5以内数的加法教学评价实录.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：5以内数的加法教学评价实录

5以内的加减法

教学内容:

教科书练习五。完成5、6、7、8题

教学目标:

1、使学生经历与同伴交流5以内加减法算法的过程,会用适合自己的算法正确计算5以内的加减法。

2、使学生感受与同伴交流的乐趣。

3、培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯。

4.通过直观的有趣的教学活动,使学生积极参与,体验成功的乐趣,增强学习的兴趣和信心。

教学重点:

激励每个学生说出自己计算5-2=3和2+3=5的过程。

教学难点:

使学生会用数的组成知识来计算5以内的加减法。

教学过程:

一、复习5以内数的组成和加法。

教师发练习纸发给学生,让学生自己填。并订正。

二、教学例题。

1、创设活动情境。

出示电脑6题:在草地上有3只白兔,又跑来1只黑兔。学生观察后,教师提问:“根据这一情境,你能提出什么问题?”学生只要回答的有一些道理,教师就加以肯定。当学生说到:草地上一共有多少只兔子?

师问:这道题应该怎样列式计算?用什么方法计算?

教师板书:3+1=4 1+3=4

设计意图:通过情景使学生进入轻松的学习环境,愉快地投入学习气氛中去。2、学生交流各自的算法。

问:3+1=几,你是怎样算的?学生以小组为单位交流看法,教师巡视指导。甲:是用数数的方法。乙:拨手指的方法。

丙:3和2组成5,所以3加1得4。

设计意图:通过讨论使学生主动投入到学习中去,促使学生积极思维。

3、总结提炼。

先表扬,再提问:不用数,不拨手指,你会计算所以3加1得几吗?引导学生用数的组成知识。

4、做教科书第29页上的7题

出示7题,让学生说说题意,想想怎样计算,加深学生对加减法的理解。

三、巩固练习。

做练习五中的第8—9题。

四、板书设计:

5以内的减法 3+1=4 4-1=3

5以内数的加法教学评价实录