老师领进门教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《老师领进门》教学设计一、教学目的:1、理解课文内容,体会作者对小学老师的深深的感激之情,从而加深对“师恩难忘”的认识。2、在老师引导下,能联系上下理解并说出课文中部分句子的意思。二、教学过程:(一)过渡谈话,引入新授内容(二)阅读理解课文1、请三位同学朗读课文2、思考讨论;出示投影画面:此时“我”

资料类型：教学教案文档

所属课文：老师领进门

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2018-06-09 00:09:00

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学校：万荣县南张乡西苏冯小学

老师领进门教学设计模板

未知

2018-06-09 00:09:00

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关键词：老师领进门教学设计模板

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《老师领进门》教学设计

一、教学目的:

1、理解课文内容,体会作者对小学老师的深深的感激之情,从而加深对“师恩难忘”的认识。

2、在老师引导下,能联系上下理解并说出课文中部分句子的意思。

二、教学过程:

(一)过渡谈话,引入新授内容

(二)阅读理解课文

1、请三位同学朗读课文

2、思考讨论;出示投影画面:此时“我”向老师表达了怎样的感情?作者为什么有这样的感情?

3、组织讨论后读课题:

提问讨论:老师把“我”领进什么?

你是怎么知道的。文中哪一节告诉了我们?

讨论板书:文学创作大门

4、句子中的“这个方面”指什么?(“从事文学创作”、“丰富的想象力”)

5、小结:

6、出示文中小诗:(投影)

7、谈话:这首诗没有故事情节,可是通过田老师合理丰富的想象,同时自然巧妙地用诗中1-10的数字,构成一个完美,有情趣,又有趣,又有教育意义的故事。

8、听故事录音。(让学生闭上眼睛想象故事情节)

(三)重点理解句子含义。

1、投影出示句子:①我听得入迷,恍如身临其境,田老师然而止,我却仍在发呆;直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。

2、理解句子含义(提示谈理解方法,出示小黑板)

组织讨论小结:理解这句话,应该抓住“入迷”、“身临其境”、“发呆”、“惊醒”等词语,体会“我”听故事时入迷的程度。这个句子说明田老师的故事讲得十分精彩,我听得如痴如醉。

3、投影出示句子:②我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。组织讨论小结。

4、过渡谈话,全班齐读13、14节。

5、出示投影句子:③十年树木,百年树人,插柳之恩,终身难忘。

6、引导学生重点理解两个“树”和两个数量词:十年、百年。

组织讨论小结:说明培养人才比培养树木更困难,需要的时间更长。作者之所以能够成为作家,是因为田老师的培育,所以“插柳之恩,

7、提问加深理解:上文的“柳成荫”是什么意思?

讨论小结:这是一篇文忆录,作者回忆了童年时代,在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,说明“师恩难忘”,表达作者尊敬老师,热爱老师,对老师怀有深深的感激之情。附板书

8、老师领进门文学创作大门插柳之恩终身难忘培养丰富的想象力。

关于本教案的常见问题

Q：老师领进门教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《老师领进门》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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