1.56个民族是一家教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1. 能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。2. 能用不同的方法思考并解决实际问题。3. 结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。2学情分析运用小数加减法解决生活中的实际问题, 是学生在掌握了小数的意义和加减法计算方法的基础上进行教学的。由于学生在之前掌握了通过大小比较做出“够不

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所属课文：1.56个民族是一家

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学校：信丰县古陂镇中心小学

1.56个民族是一家教案教学设计导入设计

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关键词：1.56个民族是一家教案教学设计导入设计

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教学目标

1. 能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。

2. 能用不同的方法思考并解决实际问题。

3. 结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

2学情分析

运用小数加减法解决生活中的实际问题, 是学生在掌握了小数的意义和加减法计算方法的基础上进行教学的。由于学生在之前掌握了通过大小比较做出“够不够”的判断的方法, 本次解决问题的侧重点在于结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理, 用不同的方法思考并解决实际问题, 并养成认真检验的好习惯。

运用小数加减法解决生活中的实际问题是在学生掌握了小数的意义和加减法计算方法的基础上进行教学的。学生由于在之前研究掌握了通过大小比较做出够不够的判断的方法, 本次解决问题的目的在于结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理; 难点是学生能用不同的方法思考并解决实际问题, 并养成认真检验的好习惯。

3重点难点

1. 能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。

2. 能用不同的方法思考并解决实际问题。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境,提出问题

导言:这节课我们用小数加、减法解决生活中的实际问题。(出示课件) 小丽积极参加学校组织的献爱心义卖活动, 看看她在这次活动中打算买些什么呢?(出示例4 )

1. 指名读题, 边读边思考:从题中, 你获得了哪些数学信息?

2. 学生汇报主要信息并理解题意, 教师板书关键信息。

活动2【讲授】自主探究,解决问题

1. 提问:通过审题, 我们了解了这么多的信息。(板书:审题) 那么, 你打算怎样解决这个问题呢? 把你的想法和同桌说一说。2. 教师巡视,

关于本教案的常见问题

Q：1.56个民族是一家教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.56个民族是一家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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