演唱 钟声叮叮当教案设计范例

授课教师

授课年级

教材版本

陈妙韵

三年级

课题

听课时间

《钟声叮叮当》

上课类型

听课教师

课时

演唱

人音

版

三

年级

上

册第

七

课

6歌曲《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律优美的儿童歌曲。

拍，大调式。歌词“叮8教材分析

叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲只有两个乐句，基本节奏型相同，在旋律上，第二乐句是第一乐句下方三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“5”作为衬托，丰满悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟．声交响曲”，在人们耳边久久回响。

学情分析

三年级学生经过两年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能自然、有表情地歌唱，使学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。

1、能在合唱的形式中用圆润而有弹性的声音演唱歌曲《钟声叮叮当》

2、认识“4（fa）”、“7（si）”、“ⅰ（do1）”三个音，并能在歌曲和其他实践活动中唱准这三个音。

能在合唱的形式中用圆润而有弹性的声音演唱歌曲《钟声叮叮当》

教学重点

认识“4（fa）”、“7（si）”、“ⅰ（do1）”三个音，并能在歌曲和其他实践活动中唱准这三个音。

教学难点

教具、学具

教学平台、钢琴、碰钟、图形谱等

教学目标

教

学

过

程（电子档）详案

同步点评

1

一、师生问好。

二、学习歌曲

1、

聆听歌曲

2、

利用柯尔文手势教唱唱名的“fa、si”。

⑴

复习“fa、si”

⑵

让学生将第一句的旋律音圈出来，跟着老师模唱“m—f--s”,并唱准“4（fa）”

⑶

利用本课中的音阶图及“fa、si ”的手势。唱准“do—do1”的音列。

3、

画图形谱并读唱歌谱

教师边贴图形谱，边唱第一、二乐句

2

请学生自主画出三四句的图形谱，并根据图形谱读唱歌谱。

4、

教师范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。

5、

请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。

6、

科尔文手势教唱第一声部歌谱，并加入歌词。

7、

教师用手势引导学生唱低声部（邀请部分音乐素质好的学生担任二声部，以解决二部合唱的难点。）

8、

教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部。

9、

教师与学生合作演唱二声部，可互换声部演唱。

（学生演唱第二声部时，可模仿大摆钟进行演唱，艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏）

10、

乐器伴奏（碰钟）

11、

根据艺术处理完整演唱。

三、小结

（1）小结。

（2）布置课外作业

①、课后搜集有关表现钟声的歌曲、乐曲。

②如果有可能的话去就近的寺庙聆听寺庙的钟声音乐，把你的感受记下来。

3

③课后完成编创与活动

（3）师生齐唱歌曲《钟声叮叮当》，带着对钟声的回味走出教室。

4

5