演唱 如今家乡山连山优秀说课稿

教学过程：

一、导入情境，重点教学。

1、图片导入

师：今年暑假的时候老师去到一个小村庄，抓拍了一张很特别的照片，请同学们欣赏，【ppt】在照片中你看到了什么？

生自由说：笑容，谷子、水稻谷子、农民在丰收

师：这张图片来自一个小村庄收获稻谷的场景，从她灿烂的笑容中能感觉到今年一定是个丰收年，她笑的时候会有什么声音呢？

生：哈哈哈（学生哈玩，老师直接唱出哈哈）

2、“打哈哈”的发声练习认识跳音。

师：我们用音乐来表达笑声（老师示范，学生模仿）

师：可能有同学发现了这个实心的倒三角形，他是什么呢？

知识点：顿音记号“▼”及其意义，短促、跳跃、有弹性。

师：来我们唱一次，请你跟琴声唱出短促、跳跃、有弹性的感觉（抽学生演唱）

师：完整唱老师接唱最后乐句“妈妈笑弯腰···”

3、跳音和连音的比较

师：刚才老师唱的那一句和你们唱得那一句有区别吗？区别在哪里？老师唱的那一句是短促、跳跃有弹性还是圆润连贯的感觉？

师：请你们也来唱一次【PPT】

生：‘啦’唱连贯的部分

师：前面有顿音部分要唱的短促跳跃弹性、后面有连线的地方要唱得圆润连贯。

二、学唱歌曲

（一）感受歌曲

1、感受歌曲的情绪、速度，节拍并揭示课题。

师：其实同学们刚才唱的就是来自一首叫《如今家乡山连山》的歌曲【出示课题】我们去听听它带给你什么样的感受？【放音乐】。

师：这首歌曲是一首关于丰收的歌，他带给你什么样的感受呢？比如速度、情绪？

生：开心、高兴、笑（总结情绪欢快、轻快、活泼、优美）

2、创造情景

师：这首歌曲讲述了一件很有趣的故事，那是什么样的故事呢？请你听完后告诉我。【放音乐】

生：拉着妈妈去看山，，

师总结：歌曲中妈妈说家乡的小村庄没有山，可是小男孩说有山，于是他就拉着妈妈去看山，结果，妈妈一看啊哈哈大笑。妈妈笑什么呢？家乡到底有没有山啊？歌曲中的山是指什么？小男孩把什么当成了山？

生：因为小男孩把丰收的谷垛当成山，所以妈妈才笑。

师：每家每户的谷垛都可以堆成一座座山，说明收成怎么样？

生：好

师：收成好了妈妈高不高兴？

生：高兴

师：妈妈笑，不仅仅是因为小男孩把谷垛当成山还因为大丰收而哈哈大笑。

3、老师表演

师：我们来听听妈妈的笑声【放音乐伴奏】【老师表演】

4、用“啦”音哼唱。

生：请同学们跟音乐用“啦”哼唱【放音乐】

（二）唱歌曲

1、学生轻声跟唱

师：请跟音乐轻声唱歌词。【放音乐】

2、分乐句学习理解、感受、表现、动作。【每一乐句都要唱的滚瓜烂熟】

师：请同学们慢速跟琴唱（完整唱一次）

A第一、二乐句

师：同学们怎样才能唱好第一、二乐句？（有连线）

生：欢快。

师：妈妈告诉我家乡没有山后面有个什么符号？

生：休止符

师：我呀摇摇头拉着妈妈看后面也有个休止符，而且这两个乐句节奏都一样，这两个休止符我们怎么表现？

生：想

师：妈妈告诉我家乡没有山，咦，可是我觉得有山啊，是不是要想一下，这里的休止符我们做想的动作，第二句指着：看！

师：我们把一二乐句连在一起表现一次

生：边唱边表演

师：觉得他表现的特别棒，请他表现来一次

生：完整表现

B第三句

师：第三句家家谷垛堆的高，谷垛是什么样的？161322，这个部分你觉得他们是在做什么？“（这里这里，哪里哪里，指两下然后跑）

C第四句

师：第四句怎样表现出妈妈开怀大笑的感觉？

生：短促、跳跃、有弹性

师：因为有顿音记号的地方，要唱的短促跳跃、有弹性。老师示范小声跳跃有弹性的唱哈哈问：这样行不行？为什么？

生：太小声了，

师：哦，力度太弱了，要强一点，看这里还有一个F在提示我们要力度强一点，而且还要有弹性，只有这样才能表现出妈妈开怀大笑的感觉。

生：手叉腰唱第四句

D第五句

师：最后一乐句怎样才能唱出妈妈亲孩子脸蛋时的亲切和甜蜜来呢？

生：连线，圆润连贯

师：除了圆润连贯，还要注意什么？mf中强，稍微唱的强一点。（弯腰，换气记号）“哟喂”是强还是弱？用稍微弱（mp)的声音演唱，表达妈妈亲“我”后，“我”高兴的心情。很甜蜜，甜的都不好意思了。

生：我们来唱唱第五句（抽生）

3、带着情绪从头演唱

师：我们从第一句唱到最后一乐句【没唱好的纠正】

4、加速唱词

5、跟音乐

①跟原唱演唱

②跟伴奏演唱（注意情绪、演唱状态）

三、表演歌曲，体验快乐。

三组谷垛，两人一个表演妈妈一个表演孩子在谷垛穿行。

（有弹性、亲切、甜蜜、）在音乐中结束本课