3.旧物的诉说特级教师教学实录

家里的“旧物”

奉贤区思言小学 胡艺青

【教学内容】

九年制义务教育课本《品德与社会》四年级第一学期第三课

【教材分析】

《家里的“旧物”》是上海科技教育出版社《品德与社会》四年级第一学期第二单元“城市的记忆”第三课《旧物的诉说》中的第三课。

课本P46的图片呈现了上海过去通行的各种票证以及人们排长队售票购买日用品的情景。P47上方列举了三组日常生活用品：洗衣机代替了搓衣板，电灯代替了煤油灯，计算器代替了算盘。P47下方图片呈现了旧时农村地区的生活用品：纺车和织布机，背后配以用传统方式织出的蓝印花布。纺车和织布机既是生产工具，也是过去农村人的家庭生活用品，反映了过去自给自足的生活、生产方式。

本课主要让学生知道家庭生活用品会随着时代的发展、科技的进步而发生变化，发现过去、现在社会生活水平和生活方式上的不同以及培养学生珍视家人和周围人所珍藏的旧物。

【学情分析】

现在的四年级学生大多是2007年以及2008年出生的孩子，生活在物质条件相对丰富、科技发展迅速的年代。根据平时对学生的了解和观察，他们对于祖辈或者父辈曾经用过的生活用品不太了解，对过去的生活方式和生活水平不熟悉。思言小学继承传统，成立了“一家亲”展览馆之后，让一些学生对于旧物有一些了解，但是学生们对旧物的探究和珍藏意识还不够强烈。

【教学目标】

1、交流旧物，师生互动，知道祖辈曾经生活在物资缺乏的年代，生活用品都是限量供应。 2、观察对比，小组合作，从中发现过去、现在社会生活水平和生活方式上的不同；知道家庭生活用品随着时代的发展、科技的进步而发展变化。

3、聆听故事，联系生活，珍视家人和周围人所珍藏的旧物，提高观察生活，深入思考的能力。

【教学重点】

1、知道祖辈曾经生活在物资缺乏的年代，生活用品都是限量供应。

2、发现过去、现在社会生活水平和生活方式上的不同。

【教学难点】

1

1、知道家庭生活用品随着时代的发展、科技的进步而发展变化。

2、珍视家人和周围人所珍藏的旧物，提高观察生活，深入思考的能力。

【教学准备】

教师：白板课件，资料收集

学生：寻找、收集各类旧物

【教学准备】

一课时

【教学过程】

活动一：观看“一家亲”视频，引出旧物

1、

欣赏视频，寻找物品。

2、

学生交流，白板出示。

3、

这些物品都是由我们学校的学生、老师和家长收集来的旧物。

（板贴：“旧物”）

【设计意图】通过“一家亲”展览馆的视频导入，引发学生了解旧物的兴趣，感受学校的传统文化情结，认识旧物的历史感，为接下来的学习打好基础。

活动二：交流学生课前收集的旧物，揭示课题

1、

交流学生收集的旧物，介绍在家里是谁拿这些旧物来做什么的。

2、

揭示课题：今天，我们就来走进《家里的“旧物”》。（板贴：家里的）

【设计意图】通过学生的自主旧物收集、分享，贴近学生的生活，让他们对旧物产生一定的了解，激发他们的探究意识。

活动三：认识旧时票据，感受生活的变化

1、

这些旧物印下了长辈们过去生活的痕迹（板贴：过去生活的痕迹），我们仿佛看到了十几年前甚至几十年前的生活。

2、

聆听校长妈妈的故事。

3、

学生交流感受。

4、

在校长小时候，吃饭很困难，食物缺乏，买东西都需要凭借粮票。

5、

出示粮票，学看信息，了解粮票的使用地点、票面面额、发行时间。

6、

票证成为当时人们生活重要的必需品，了解人们吃穿用行所使用的各类票证。

7、

从新中国成立后的1953年开始，一直到1993年结束，老百姓的生活就进入了长达40多年的“票证时代”。为什么当时需要这么多票证呢？让我们来听听《布票的自述》。

8、

那个年代，我们国家经济落后，生产能力极为低下，造成物资紧缺，满足不了人们2

的生活需要。

9、

瞧，人们当时是怎么去购物的？

10、这些票证现在还用吗？看看图片，谁来说说为什么？

11、小结：票证的取消反映了改革开放后经济飞速发展，各种产品种类丰富，人们再也不用发愁买不到自己需要的东西了。而这一张张票证记录着人们以前艰苦的岁月，这是时代历史的记忆。（板贴：时代历史的记忆）

【设计意图】让学生观察粮票，看懂上面的文字；聆听故事，知道祖辈曾经生活在物资缺乏的年代，感受改革开放前祖辈的艰辛生活；思考票证消失的原因，从中发现过去与现在生活购买物品方式上的不同。

活动四：认识旧时的生活用品，体会社会的发展

1、

随着社会的发展，哪些旧物还在使用？哪些不常用？哪些已经不用了？四人一组进行讨论并完成学习单。

2、

不常用，甚至已经不用的旧物被什么物品所替代了？同桌选择一个，自己先说一说。

①

汤婆子、脚炉

热水袋/电热毯/空调/取暖机

越来越方便

②

虎头鞋、布鞋

精美的鞋子

越来越时尚

③

蒲扇

电风扇

空调

越来越先进

④

搓衣板

老式洗衣机

全自动洗衣机

越来越省力

⑤

算盘

计算器/手机/计算机

越来越快捷

⑥

煤油灯

精美的灯具

越来越实用

⑦

土布包

各式的包

越来越多样

3、

小结：这些旧物，随着社会的发展，科技的进步，正更新换代，更好地为我们服务。（板贴：社会发展

科技进步）

【设计意图】学生通过小组合作的方式完成学习单，白板拖拉进行交流，了解旧物的使用情况，观察对比新旧生活用品的差异，体会社会的发展，科技的进步。

活动五：分析旧物收藏的原因，懂得珍惜今天的生活

1、

在这个变化的过程中，我们也不能忘记一些科技创新的人们。聆听故事，了解黄道婆。

2、

你听到了什么？学生交流。

3、

小结：黄道婆推广、改进了纺织机，提高了纺织效益，在纺织史上做出了突出的贡献。

4、

老式的纺线车和织布机曾经在生活中是必不可少的生产用具。现在也已经被新型纺3

织机所取代。

5、

农民把棉花纺成纱线，再把纱线染上各种颜色，然后用织布机把线织成布料。织出来的布称为“土布”，当时的人们穿的衣裤都是用这种布做的。

6、

现在，你们还穿土布衣服吗？可是今天土布被制作成了精美的土布旗袍，是一种文化与记忆，所以我们学校以“一家亲”展览馆为阵地，打造了凝聚民间民俗的文化展览馆就是为了留住文化和记忆。（板贴：留住文化和记忆）

7、

今天，我们还能在许多家具中找到老浮雕的身影，还有人传承着这门手艺，延续着它的价值。

8、

还有很多的旧物像土布、老浮雕、老花瓶一样仍被人们收藏、使用？这是为什么？

9、

总结：“旧物”印下了过去生活的痕迹，是时代历史的记忆，随着社会发展和科技进步，我们更要珍藏、传承，留住文化和记忆！让我们珍惜现在的生活，共同创造美好的明天。（板贴：珍藏

传承）

【设计意图】聆听黄道婆的故事，了解织布机的变化，感受旧物的价值，思考交流旧物被人们收藏、使用的原因，鼓励学生懂得旧物的珍藏和传承。

活动六：总结课文，布置作业

1、珍藏与传承需要大家的共同参与。

2、课后请同学们完成课本P77配套活动作业：身边的旧物或古董。

【设计意图】在了解旧物价值与意义的基础上，通过作业的形式让更多的学生参与旧物的收集与调查，了解身边的旧物，提高观察生活、深入思考的能力。

【板书设计】

家里的“旧物”

过去生活的痕迹

时代历史的记忆

社会发展

科技进步

珍藏

传承

留住文化和记忆

4

【教学设计说明】

《家里的“旧物”》一课遵循品德与社会课的活动要求，重视学生的活动参与，在课堂中让学生知道祖辈曾经生活在物资缺乏的年代，生活用品都是限量供应，发现过去、现在社会生活水平和生活方式上的不同，知道家庭生活用品随着时代的发展、科技的进步而发展变化，从而珍视家人和周围人所珍藏的旧物，提高观察生活，深入思考的能力。为了达成这样的目标，我设计了以下六个活动：

活动一：观看“一家亲”视频，引出旧物

“一家亲”展览馆收藏了我们学校家长、同学和老师带来的旧物，大部分同学都已经参观过，通过“一家亲”展览馆的视频导入，引发学生了解旧物的兴趣，感受学校的传统文化情结，认识旧物的历史感，为接下来的学习打好基础。

活动二：交流学生课前收集的旧物，揭示课题

课前我也让学生从自己的家里去收集了旧物，在这个环节，我把课堂还给学生，让他们进行充分交流，通过自主的学习与分享，更贴近学生的生活，让他们对旧物产生一定的了解，激发他们的探究意识。

活动三：认识旧时票据，感受生活的变化

许多的学生虽然收集了旧物，但是对旧物所处的年代还是知之甚少。我以校长妈妈的故事出发，让学生认识粮票，知道祖辈曾经生活在物资缺乏的年代，感受改革开放前祖辈的艰辛生活，生活用品都是限量供应同时。我也引导学生思考票证消失的原因，从中发现过去与现在生活购买物品方式上的不同，从而突破了教学难点。

活动四：认识旧时的生活用品，体会社会的发展

新旧生活用品之间是存在差异的，为了让学生们感受到这种差异，我引导学生先进行小组交流，完成学习单，了解旧物的使用情况，再利用信息化白板技术，让学生进行物品拖拉，充分调动学生的学习积极性，让学生感受到体会社会的发展，科技的进步。

活动五：分析旧物收藏的原因，懂得珍惜今天的生活

旧物是一种文化与记忆，旧物收藏的原因是学生不太了解的。我通过黄道婆的故事，让学生了解织布机的变化，同时，让学生感受到“土布”衣服虽然已经不再穿了，但是土布在今天依然存在一定的价值，借此引导学生思考交流旧物被人们收藏、使用的原因，鼓励学生懂得旧物的珍藏和传承。

活动六：总结课文，布置作业

在了解旧物价值与意义的基础上，我通过作业的形式让更多的学生参与旧物的收集与调查，了解身边的旧物，从而让学生提高观察生活、深入思考的能力。

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