1.我们都是上海人教学设计及课堂实录

上海人来自“五湖四海”

执教者：上海民办彭浦实验小学

丁静

教学目标：

1、知道“新上海人”的含义，初步了解上海这座移民城市的特点。

2、探究交流，知道“新上海人”共同努力建设上海，为发展上海作出了贡献，体会他们的艰辛，并能理解、尊重他们。

3、感受上海“海纳百川”的城市精神，能宽容对待来自不同地方的风俗习惯。

教学过程：

一、知道“上海人”的构成

１、师：上海是一座繁华的大都市，我们在这儿工作、生活、学习，我们都是上海的一员，我们都是——上海人！（板书：人）今天这节课，老师就和大家一起聊聊我们上海人。（出示媒体：说说上海人）课前老师请同学们做过小调查，下面请小朋友来交流下，说清楚你的籍贯在哪里，出生地又在什么地方？

2、生交流

3、通过刚才的交流，你们发现了什么？

4、出示上海人口调查表

5、出示课题：上海人来自五湖四海

（齐读课题，师板书）

二、体会上海的城市特征

1、那么，来到上海以后，你和家人的饮食习惯又是怎样的呢？谁愿意来交流下，要说清楚籍贯在哪儿，现在喜欢吃什么。（出示菜肴和饭店图片）

2、那么，除了饮食习惯，关于生活习惯和习俗又有了哪些变化呢？课前老师请同学们做过小调查，下面我们就来交流一下。

3、生交流

4、小结：是呀，来自五湖四海的人们齐聚上海，大家彼此之间相互交流，无论是

饮食文化，还是生活习惯和习俗，都在互相影响、融合，这就形成了上海独特的

“海纳百川”的地域特色。（板书：

海纳百川）

三、了解“上海人”的贡献

1、同学们，在上海飞速发展的今天，也吸引了大量外来人口，他们在上海从事着各行各业的工作，为上海的城市建设默默付出，成为了“新上海人”。出示送水工媒体。

2、你还知道有哪些“新上海人”也在为上海，为上海人默默奉献着？你可以说说你的父母，也可以说说来自外地的朋友，邻居。

3、小组讨论。

4、生交流

5、上海的发展吸引了许多外国人，他们也来到上海工作，生活，也成为了“新上

海人”，你们看！（出示几幅外国人工作）

6、他们在干什么？学生交流

7、上海的各行各业都有他们的参与，上海的发展同样离不开他们的努力，作为上海人，我们感谢他们，所以专为他们设立了“白玉兰奖”。（观看媒体）

8、小结：你们的父母、家人、朋友、邻居在上海虽然都做着平凡的事，但也都在为上海的建设添砖加瓦，你们看！（出示美图欣赏）正是有了这么多的“新上海人”的付出，上海才变得更美丽，我们的出行更方便，生活才更幸福！

9、（出示各行各业的图片）面对这么多为上海做着贡献的“新上海人”，你们能否用一句话来赞美一下你的父母、朋友，或者有什么心里话对他们说呢？

10、小结：说得真好！正是因为他们的勤劳和付出，我们的上海才变得更加美好，所以我们要尊重他们，感谢他们。

四、交流分享，畅谈的心愿

1、在上海的每幢楼中，在上海的每一座大桥上，在上海每一片绿地中，都有新上海人的身影，作为小小上海人的我们，又能为上海做些什么力所能及的事呢？

2、交流

3、总结：来自全国各地乃至世界各地的“新上海人”齐聚上海，用勤劳智慧铸就了上海的辉煌，在他们的影响下，上海形成了自己独具魅力的海派文化，虽然现在我们还不能像父母那样在高楼中，在大桥上，在上海每一寸发展的土地上挥洒自己的汗水和才智，但是我们能从身边做起，发扬“海纳百川”的精神，为上海各个方面的建设添砖加瓦，贡献一份力量。为了上海的明天更加美好，让我们一起做“可爱的上海人”！

附板书：

人来自五湖四海

上海

海纳百川