学做小主人教学评价实录

《学做小主人》教学设计……一年级第一学期P34—37 教学目标：

一、

知识

1、学习后，知道小主人应该怎样做。

2、通过具体事例，意识到自己是学校的主人。

3、能够在班级里寻找小岗位工作，发现自己的责任和价值。

二、

方法与能力

1、通过多媒体、图片的运用，感知学校也是一个大家庭，从中体会怎样在学校、班级中学做小主人。

2、通过情景创设，使认知和情感同步进行，相互渗透，突出情感中“体验性”。提高学习兴趣，满足情感需要。

三、

情感态度、价值观

1、激发学做小主人的热情。

2、感受小主人的充实感和责任感。

3、激励热爱自己的班级，热爱自己的学校。

教学重点、难点：

重点：在学校课内外活动中学习做小主人，并寻找之间合适的小岗位。

难点：坚持做好小岗位工作，形成初步的自主意识和劳动观念。

教学准备：多媒体课件，“学做小主人”儿歌训练，百花花瓣图。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、导入语

如果一天，有同学到你家来玩，你会怎么做？

2、生交流，想想：你为什么要这样做？

3、过渡：是啊，因为我们是这家里的小主人，所以要热情款待客人，那么现在我们作为一名小学生，班级就是我们的家，你就是这里的小主人。今天我们就来学习怎样在学校里学做小主人。

4、揭示课题，板：学做小主人（齐读）

二、认识校园，感受小主人意识

1、大家看，这就是我们整洁的校园，有优美的环境，宽阔的操场，明亮的教室，书籍众多的图书馆。（师边介绍边出示相应的照片）

2、看完后，你有什么感受？(生交流)。

3、在这样美丽而整洁的校园里，你觉得怎样做才是小主人的行为？（讨论）

4、生交流，小朋友们，我们作为学校小主人，除了保持校园整洁以外，怎样做学习上的小主人？随机出示书上的图片。

如果没有提到，老师补充书上的图片：小朋友们，我们除了这些行为是小主人的表现，书上还提到了这些，请看——

用完后帮着整理，自己整理学习用品，积极表达看法，看垃圾主动捡起来，展示才艺，保持教室整洁……（出示所有的图片）。

师小结：刚才我们了解到在学校里主动学习、积极提问、参与讨论、参与活动、学会自理、关心学校事，这些都是小主人的表现。

三、感受校园活动，学做小主人

1、就因为有了我们这些小主人才能使我们的校园变得如此整洁而美丽，作为小主人，我们小朋友在校园里还能做哪些事情？

2、出示学做小主人5大板块（教室、升旗仪式、道德银行、电视、队课），生选择一项做交流。（自由说）

3、教师补充。（出示图片展示）

4、师小结：同学们，你们都很棒，你们为学校管理出谋划策，老师相信你们都具备了做好一名合格外附小小主人的本领。那么具体到我们班级，我们还可以做些什么呢？

5、设岗、认岗、护岗

（1）请小朋友开动脑筋，我们能不能把班里需要大家关心的事设立一个个小岗位啊？下面请你在小组内讨论下我们班级里都可以设立哪些小岗位？并给他们取个好听的名字。（小组讨论）

（2）全班交流。老师根据大家之前做的预学单整理出这些小岗位，下面老师帮大家来讲讲每个小岗位的工作。

媒体出示完整的岗位和介绍各个岗位工作：

①窗台清洁员②黑板美容师③早读管理员④讲台清理员⑤桌椅小管家⑥路队负责人⑦地面检查员⑧护眼小医师⑨节能小卫士⑩走廊清扫员⑾卫生角清洁员⑿纪律监督员

（3）你准备选择哪个小岗位？在学习单上打勾。（发放学习单）

（4）我们现在都有了自己的小岗位，你准备怎样把它做好呢？

师小结：小朋友们，我们一定要在自己的小岗位上学会坚持，学会吃苦，学会忍耐，这样才能出色地完成自己的小岗位工作，成为真正的班级小主人。

四、教师总结

师生看书P34——37。边看边讲解边板书：自己的事情自己做；他人的事情帮着做；集体的事情乐意做。

最后让我们一起唱唱这首儿歌。齐唱儿歌《学做小主人》

歌词出示：我是班级小主人，小主人；样样事情学着做，学着做；爱学习呀，爱劳动呀，搞活动呀，齐参与；班级的事情大家做，大家做。

师总结：小主人们，好好干吧！老师相信你们，一定行！

附板书：

学做小主人

自己的事情自己做；

他人的事情帮着做；

集体的事情乐意做。

学习单

《学做小主人》

班级

姓名

学号

1、

想一想，在学校里怎么做才是小主人的表现？

2、

1窗台清洁员

2早读管理员

3桌椅小管家

4地面检查员

5节能小卫士

6卫生角清洁员

7黑板美容师

8讲台清理员

9路队负责人

10护眼小医师

11走廊清扫员

12纪律监督员

想想我们班级可以有哪些小岗位呢？（在方框里打钩）