1.56个民族是一家优秀教学设计

《五十六个民族五十六朵花》教案设计

石羔小学

田时科

教学目标：

1. 情感：尊重和理解不同民族人们的生活方式和礼仪习俗，激发民族团结的情感。

2. 能力：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。3. 知识：知道我国是一个统一的多民族国家; 初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

教学重、难点：知道我国是一个统一的多民族国家; 初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

教育：教学课件（文字、图片、视频）

学具：收集有关少数民族的风俗习惯的资料。

一、 听歌曲，激发感情

1、师：老师给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏。（课件播放歌曲视频，师生欣赏歌曲）

师：谁能说说你都记住了哪句歌词？

师：这首歌表达了中华儿女怎样的思想感情呢？

对了，这首歌表达了中华儿女爱国主义的思想感情。

2、师：刚才歌曲里提到了56个民族，你都知道哪个民族呢？

生：（自由回答）如：苗、汉、藏……

师：同学们知道的民族可真不少，（出示课件）看这就是我国的56个民族。我国的民族多吧，有些民族老师都没有听说过呢?大家可以自由读读。

3、师：好现在请同学们把书打开翻到71页，在书上记下10个你较熟悉的民族名称。

二、了解中华民族的组成和民族的分布

1、师：（出示民族地区分布图）同学们看这是民族地区分布图。

师：从分布图中我们不仅可以了解民族的分布情况，我们还可以了解人数最多的民族，大家说人数最多的民族是哪个民族啊？（生：汉族）

2、师小结：(出示课件)汉族人数最多，而其他55个民族人口相对汉族人口较少，被称为少数民族。

板书 56个民族 55个少数民族

3、师：你们有谁知道哪个少数民族人口最多？哪个少数民族人口最少呢？

（课件出示）壮族人口最多，有1500万人。珞巴族人口最少，只有2000多人。

三、了解“五大民族自治区”

1、师：为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找到这五个自治区吗？（出示自治区图）

2、生看分布图，找生指认。教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区。

3、我国除了五个自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县。此外，还建有1300多个民族乡。

4、你们知道为什要建立自治呢？（生回答）

出示课件：为了保障少数民族的权益，满足了少数民族自己当家作主的愿望, 保证了祖国的和平统一和民族的团结。

四、说说自己的民族

1、师：五十六个民族五十六朵花，他们都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。

板书课题：五十六个民族五十六朵花

2、师：刚才我们还提到了汉族，是汉族的同学请举手。咱班大部分都是汉族。

3、师：我们汉族已有四千多年的历史了，可以看出我们汉族的历史非常的悠久。谁知道我们汉族的祖先是谁？（生：炎帝和黄帝）

4、课件出示炎帝和黄帝图片。

师：大家请看这就是炎帝和黄帝。谁愿意结合书中的文字向同学们介绍炎帝和黄帝呢？

5、课件出示我们的汉字。

师：大家看这是我们熟悉的汉字，谁愿意结合书中的文字向同学们介绍汉字？

师：作为汉族人看到我们的历史文化这么悠久，汉字这么漂亮你心里有什么感受呢？（生：骄傲自豪）

五、探究少数民族

1、师：同学们汉族是民族大家庭当中的一员，和其他少数民族的兄弟姐妹都是一家人。

2、现在老师想请同学们猜一个少数民族，请听好。

（1）师：这个民族游牧民族，生活在大草原上，是马背上的民族，被称为草原骄子，喜欢以奶茶招待客人。这是哪个民族呢？(生：蒙古族)

师：恭喜你们猜对了。

出示课件介绍蒙古族。

（2）师：还想猜谜语吗？请听好。

师：这个民族盛产葡萄、哈密瓜。喜欢吃烤全羊、手抓肉。是个能歌善舞的民族，有一个大家熟悉的动画片《阿凡提》就出自这个民族。这是哪个民族呢？（生：新疆维吾尔族）

课件介绍新疆维吾尔族。

师：恭喜你们又猜对了。

出示课件介绍维吾尔族。

3、课前老师布置你们收集了有关少数民族习俗的资料，你们收集了吧。现在我请同学们汇报你们收集的情况。谁愿意汇报？（生汇报）

4、老师这里还有有关少数民族习俗的视频呢？你们想看吗？

教师播放蒙古族、傣族、藏族视频（师生观看）

5、看了三段视频，谁能说说哪个民族的习俗给你的印象最深呢？

六、教师总结：

师：同学们56个民族56朵花，56个民族就像一个大家庭。融洽和谐地生活在祖国这片辽阔的土地上，我们要互相尊重，相亲相爱，这样我们的大家庭才能更加幸福。板书设计：五十六个民族五十六朵花

56个民族 55个少数民族

相亲相爱

互相尊重