知识与技能 琵琶、唱名do re、二分音符优质课教学设计

军港之夜教学设计

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施体艺2+1项目的手段之一，让学生们学习葫芦丝，不仅能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与专业技能，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

学情分析：

大部分学生已经基本掌握了葫芦丝吹奏指法，但是学生音乐素养不同，就需要对不同的乐曲多进行练习，如吹奏气息、打音、倚音、颤音等技巧的学习和练习，这种乐器对气息有严格的要求，技巧练习让学生对葫芦丝也产生更多的兴趣。不易产生厌倦情绪，但技巧练习跟气息和手指灵巧有很大关系，操练起来困难较大。

案例描述：

教学过程：

一、导入

跟琴有感情的演唱《军港之夜》

二、新授

1、简单介绍《军港之夜》

这是一首描写海军生活的抒情歌曲。这支海上小夜曲，像轻微的海风，像温柔的海浪，安抚着远航归来的战士。歌曲由马金星作词，刘诗召谱曲，苏小明演唱。歌曲成名于1980年，流传至今。

这首歌曲还可以用葫芦丝来演奏哟，同学们想不想听一听?……

我们吹奏的时候，注意要轻柔、舒缓，速度不要太快，要充满对海军的敬爱、赞美之情。

2、请几个学生上台和老师一起表演。

师生跟伴奏音乐，吹奏表演《军港之夜》。激发学生对学吹《军港之夜》的兴趣。

3、分析歌谱

歌曲的总共分成了A——B两段，A段为陈述部分，平稳。B段为小高潮部分，歌曲的情绪稍微起伏。跟琴唱一两遍歌谱。

4、分析歌谱，找出技巧的地方：(重点) 1)、倚音(装饰音)：倚音的技巧练习。

2)、“切分”节奏：注意切分节奏的强弱拍点。

3)、“打音”练习：快速而有弹性地打下方二度(三度)音。

4)、气息运用：换气要尽量在规定的地方换气，气息平稳，特别在吸气的时候要注意吸气要放松，学会运用腰部小腹来保持气息。

5、教师带领学生一句句地练习吹奏。

6、小组合作：

找出三个小老师，对各组进行检查相互学习。

同学们相互提出问题，检查吹奏情况。不懂则问老师。

7、初步齐奏《军港之夜》第一段。

8、纠正错误

9、再次齐奏《军港之夜》，基本就能比较整齐，但班上仍会有部分同学不会吹或者跟不上，主要是指法不熟悉，不够灵活独立和自身节奏感不强等问题。

三、小结

自己再找找有哪些葫芦丝乐曲，可以吹奏今天所学习过的技巧，带上技巧吹奏可以让乐曲变得更丰富，悦耳。希望同学们能够多去练习。

案例分析总结：

我设计的这堂课是遵循中小学音乐学科新课程标准的理念，增强了学生的民族文化意识;陶冶了学生的情操;活跃了校园文化生活;增强了学生集体合作意识。

实施音乐美育是为了追求舒展、愉快、自由、和谐，使学生从音乐审美中获得极大的精神愉悦和满足，在潜移默化中受到美的熏陶，实践证明，通过葫芦丝教学，这一教育目的已基本得到实现。现在学生对音乐课兴趣越来越浓，并且音准、节奏这些音乐综合素质明显提高。当然，这种方案实行起来也有不同的难度，比如有些学生家里不太支持，或者有个别学生不太感兴趣，也有学生的节奏感比较差，这样就造成学习的进度比较慢或者不统一。但是通过学习小组之间进行合作、互帮互助，多鼓励他们看书自学等方法，也可以克服很多困难。

全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施“体艺2+1项”的手段之一，让学生们学习葫芦丝，不仅能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与专业技能，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。