Section A教学设计实例

Unit1 第1课时教学设计

【内容来源】鲁湘版(2013年版)四上Unit1

【主题】What can you see?

【课时】第1课时:SectionA 1. Look and listen. 2. Listen, circle and say.一、教学目标

1. 能听懂对话,能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。

2. 能够在情景中运用句型:What can you see? I can see … Is there a blackboard? Yes, there is. / No, there isn’t.

3. 能够听、说、认读单词:can, see, classroom, computer, blackboard.

二、教学重难点

1. 重点:句型“What can you see? I can see …”;单词“see, classroom, computer, blackboard”.

2. 难点:blackboard发音较难。(此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整)

三、教学准备

书包、铅笔盒等文具。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

教师播放课外歌曲动画If you’re happy,给学生营造英语学习的氛围。

Step 2:Lead-in

通过复习三年级所学的文具类单词:book, pen, pencil, desk, bag, chair,引出新句型,如:I can see a book.(see为新词,教师需注意学生的发音)

Step 3:Presentation

1. Listen, circle and say

(1) 教师请学生观察自己班级的教室,询问学生:What can you see? ,引出重点单词classroom, blackboard及重点句型What can you see? I can see …。

(2) 教师在课件上出示一张电脑的图片,询问学生:What can you see? ,引出重点单词computer。

(3) 游戏1: 大小声

规则:教师大声读,学生小声读;教师小声读,学生大声读

(4) 游戏2: Golden touch

规则:教师在课件上出示新单词,任意选出两名学生站在讲台上,背对黑板。教师说出一个单词,如:see,坐在位子上的学生说三遍see。当教师说Ready go 后,站在讲台上的两名学生说see并回头拍see,说得准确并且先拍到正确单词的人所在小组获胜。(为了增加游戏的趣味性,教师在进行两轮后,变换图片位置)

(5) 教师播放Listen, circle and say部分录音,学生听录音,依次圈出听到的单词,并跟读。

2. Look and listen

(1) 教师出示Look and listen图片,请学生回答问题:What can you see? Is there a blackboard/computer/bird/…?

(2) 教师播放录音,学生听一遍,然后跟读。

Step 4:Practice

1. 学生五人一组练习Look and listen部分对话,随后表演出来。

2. 活动:What can you see?

(1) 请学生观察教室及教室里的物品,回答问题:What can you see?

(2) 教师出示动物园图片,请学生说说在动物园都能看到什么;

教师出示学生在动物园里可能看到的动物图片,学生两人一组,运用“What can you see? I can see …”进行对话。

(3) 教师出示农场图片,请学生说说在农场都能看到什么;

教师出示学生在农场里可能看到的动物图片,学生两人一组,运用“What can you see? I can see …”进行对话。

Step 5: Consolidation

教师可对基础较好的同学要提高要求:在课文的基础上,自编对话。

Step 6: Summary

师生一起总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。

Words: can, see, classroom, computer, blackboard.

Sentences:

What can you see?

I can see …

Is there a blackboard?

Yes, there is. / No, there isn’t.

Step 7: Homework

1. 按照正确的语音、语调跟读Part1课文对话。(所有学生)

2. 和朋友一起运用“What can you see? I can see …”相互描述在你的家里能看到什么。(基础较好学生)

3. 登录“优教同步学习网”,预习SectionA Part3,4,5。(所有学生)

【板书设计】

【教学反思】