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植物之间的“爱”和“恨”教学设计张庄中心小学秦玉课时目标;1、能正确、流利、有感情地朗读课文,利用批读语,抓重点词句领悟课文内容。2、了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。学习重难点:1、通过自主阅读和合作探究,了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的,激发关注自然、爱科
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- 所属课文：29 植物之间的“爱”和“恨”
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- 2018-05-29 15:35:00
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- 学校：内乡县赵店乡张庄中心小学
29 植物之间的“爱”和“恨”名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：29 植物之间的“�…名师教学视频（文字实录）
正文
植物之间的“爱”和“恨”教学设计
张庄中心小学秦玉
课时目标;
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,利用批读语,抓重点词句领悟课文内容。
2、了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。
学习重难点:
1、通过自主阅读和合作探究,了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。
2、感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点。
教学准备:主题阅读材料课件
导学过程:
一、谈话导入。
1、谈话导入。上节课我们学习了29《植物之间的“爱”与“恨”》这篇课文的生字词和第一自然段,这节课我们继续来学习29《植物之间的“爱”与“恨”》(板书课题)。
先来检测一下上节课的学习情况。
(出示课件)1我是听写小英雄
实践健壮驱赶冤家对头两败俱伤
2植物之间的“爱”和“恨”分别指什么?为什么加引号?(板书) 2.揭示目标
看来上节课的知识孩子们大部分都掌握了,这是一篇旁批课文,这节课我们将在课文旁批的帮助下,读懂这篇文章,弄清植物之间是怎样“爱”和“恨”的,以及研究这门科学的意义。
二、学习新课。(我们先来看自学提示)
(出示自学提示)(指名读自学提示)
(先自主学习,在小组交流。)
三、汇报展示:
过渡:在刚才的合作交流中,各小组同学发言积极,各抒己见,相信我们每个同学的收获都不小吧,愿意与我们大家一起分享吗?(愿意)。来,比一比哪组的表现最棒!
1、学生展示:
(1)过渡引语:先来展示植物的爱,植物之间是如何表现爱的?
(2)下面老师考考大家(出示课件填一填)
小结:通过刚刚这一段的学习,我们知道植物之间的爱就是相互得益,利用植物之间的爱就可以得到更大收获。
(3)那么植物之间的恨又有什么表现呢?(指名说)(出示课件)
小结:哦,原来植物之间的恨就是指某些植物不能种在一起。
总结:孩子们,今天咱们一同到植物王国去参观学习,认识了植物之间的爱和恨,你们是通过什么途径认识的呢?(…对,从文中列举的大量实例中认识的)那么什么是举例子和举例子有什么好处呢?(出示课件)其实啊,举例子是说明文的一个重要方法,我们应在以后的作文中多加运用。
3总结提升。
是啊,植物王国是多么地奥妙神气!他们相生相克,(板书:相生相克)有爱有恨。我们认识他们,了解他们,研究他们,,目的只有一个,那就是“合理利用,服务人类”(同时板书)那么我们在栽培农作物时要注意什么呢?(指名说)齐读课件:……….
四巩固拓展。
过渡:有学习就会有收获,有积累就会有提高。(出示拓展延伸)
1、你还知道生活中哪些植物相生相克的例子?(指名说)
老师给大家收集了一些植物之间相生相克的例子,大家可以自由地读一读,丰富我们的课外知识。(课件)
2、主题阅读。(生物之间有很多奥妙之处,我们刚刚学习了植物之间的相生相克,接下来老师带给大家一篇文章,去探索动物之间的互惠互助。)
(出示主题阅读)
五、总结全文。
生物世界是多么的神奇啊!通过今天的学习,我相信大家一定对大自然充满了浓厚的兴趣吧!那就让我们好好地学习科学,将来用科学知识来改变我们的生活。
六作业超市:最后,老师给大家布置一个课后作业。
(任选一项)
1.你还知道哪些植物之间的“爱”和“恨”?试着用
从本文中学到的语言描写方法写一段话。
3.结合今天学习的内容,利用植物之间的“爱”和“恨”的关系的相关知识,给农业、环保、行政部门写一份小建议。
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关于本教案的常见问题
Q：29 植物之间的“爱”和“恨”名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《29 植物之间的“爱”和“恨”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。