3、跨越式跳高教学评价实录

跳高说课

兴趣是最好的老师”，而爱玩是学生的天性。因此在一开始的教学中，我没有以简单直白的方式告诉学生：我们这节课是学习什么知识；而是对学生说：这节课老师要带领大家做几个游戏，大家想不想玩？学生一听到是“玩”就以经激起学生的兴趣，激活了课堂氛围。一开始的教学中我先选用了活动量比较大的捕鱼游戏，并扮演“渔夫”与学生一起积极参与到游戏中，这样不但达到了运动量的要求，起来了热身的作用，并且师生同做游戏在一开始就激起了学生对体育课的兴趣。这时的运动强度为强

在此我按排的第一个教学内容是“左右垫步跨跳橡皮筋”，这个教学游戏是没有助跑的，主要目的的让学生体会两腿依次直的、向前、上方摆动过竿这一跨越式跳高的重要技术动做，在游戏之前我对学生说：在课间的时候同学们跳皮筋是腿向后摆动的，今天老师教给大家一种新的跳皮筋的方法大家想不想学？虽说是“学”但我还是以学生平时能接触到的跳皮筋的“玩”来引导，所以学生并没有因为是要“学”知识感到厌烦，具体的教科书的技术动做对三年级学生来说过于生硬难懂，所以接下来在我示范“左右垫步跨跳橡皮筋”的时候以我的身体来告诉学生两条腿什么时候是摆动腿，什么时候是支撑腿，并助还强调在学生自己练习的时候这不是比赛，学生只要能掌握这一技术动做，哪怕走下来都是可以的，这样经过几次的练习学生初步知到两条腿是如何依次摆动过竿的就行了，在这里有一个向前垫步的动做，也是突破踏跳这一难点的手段。

因为三年级学生注意力不稳定的原因，在班级大多数学生以经知到要两腿依次摆动的这个技术动做后，如果还反复只做这一个游戏就会使学生失去学习的兴趣，因此我又变换了一个游戏。我把学生带到了“跨跳低架”这个游戏场地，连续“跨跳低架”不但强化了上一个“左右垫步跨跳皮筋”所要求的两腿依次摆动过竿的技术动做，在学生了解到依次摆动后，对摆动的要求应有所提高，所以在这个场地应该是以较快速的两腿依次摆动过竿。还是这个小游戏连续“跨跳低架”的场地上我给每组画好助跑的斜线，这条助跑的斜线非常短，只有三四步的距离，这样初步使学生知到了跨越式跳高是斜线助跑的，培养了学生跨越式跳高斜线助跑的的意识。

因此通过以上的这两个教学游戏在学生的头脑中建立了跨越式跳高是斜线助跑的、两腿是直的依次向上摆动的这样两个技术概念就可以了。

因为“跨跳低架”这个游戏引入了一点的竞争，使课堂的氛围更加活跃。体育课因为是在室外，学生本来就喜欢上，还有游戏可以玩，所以体育课不缺乏活跃的氛围，不需要老师费力的去调动，但体育老师要作的就是要如何把这种活跃的氛围，学生积极的热情引入到学生对体育知识技术、技能的掌握上。

由第一个游戏“左右垫步跨过短绳”是没有助跑的，两腿依次摆动走跨皮筋，和第二个游戏的只有三四步助跑距离的“连续跨跳短绳”过渡到第三个教学游戏有一定助跑距离的跨越式跳高，这可以说是完整助跑、起跳、腾空、落地这四个环

节组成的跨越式跳高。在这个环节当学生跨跳几组后我会问学生：在你跳的时候两臂是怎么用力的？这让学生在自己的实践中体会两臂作用和的用力方式，这为以后的学习作了铺垫。并且对学生做出的动做和回答老师给以肯定，这样的学习方式使学生在玩中不但巩固、加深、提高了体育知识，还极大的增强了学生的自信心。这三个教学游戏的运动强度为中

在这三个教学游戏中我选用的器材是短绳，短绳是学生常用到的东西，我在课堂上用会使学生一见有亲切感，另外短绳不向竹竿那么硬，它比较柔软，学生不会有巩惧，在设定短绳高度的时候我是参照四年级中下等女生学生的身高。第一个游戏选定的高度是到女生的膝关节处，第二个游戏的高度是在膝关节较往上一点，第三个游戏是选在大腿中间的位置，这样第一、胆小的女生也不会因为畏惧高度而不敢跳，还增强了学生的自信心，第二、学生不会因为过于追求高度而忽略了技术，本课的重点就是让学生初步感知跨越式跳高的技术动做，而跨越式跳高在三到六年每一学期都要学习，因此一但技术定形就不好改正过来。第三，每个游戏除技术要求上有逐步的提高，而皮筋的高度相应的有所提高有助于培养学生勇于接受挑点的意志品质。

“跳高”是着重于发展学生腿部力量的运动项目。为了让学生上下肢都能得到协调发展。所以，我特别选择了发展上肢力量的“猎人与狐狸”的投掷游戏。这个游戏还有个名字叫“冲破封锁线”就在于在两侧的夹击下能勇取的跑到对面去。使用的器材还是绳子，在保证学生安全的前提下，组织学生积极参与这个游戏，培养了学生勇于挑战，敢于面对困难的坚强品质，这样，一节课下来，使学生的身心都能得到锻炼。整堂课都充满了学生的欢笑声。这个游戏的教学强度为强。

这个游戏使学生的心率达到了最高点，所以在课的结尾我选用舒缓的音乐同学生一起做放松韵律，达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。

使学生的心率在课结尾有一个缓慢的下降。

顾锦俊

学习

水平一

班级

四( 2 )班

人数

学习单元

“跳跃”教学单元

课第1时

课时

阶段

学习1、跳跃：跨越式跳高 2、游戏：跳四方橡皮筋接力赛

内容

1、认知目标：知道踏跳腿起跳时脚的滚动式起跳方法。

学习

2、技能目标：学会3-5步助跑，用有力的脚滚动式起跳、摆动腿积极上提的动作。

目标

3、情感目标：享受体育活动的快乐，逐步形成团结协作和遵守规则的优良品质。

教学

教学

滚动式的起跳

动作协调、连贯

重点

难点

运动负荷

教学

教学内教师活动

学生活动

时次强容

过程

间

数

度

1、体委整队，报告人数，1、饱满的精神，整齐的队伍排好。

一

师生问好，宣布本课学习课堂常52、整齐的队伍排好

内容。

规练习

’

二

跨

越

式

跳

高

练

习

2、准备活动：绳操

1、教师利用提问的方式导入新课。

2、教师讲解滚动式的起跳方法，并做示范。

3、动作到位有力度

1、积极思考回答问题。

2、认真听讲，仔细观察教师的示范动作，并模仿教师练习。

重点：体验滚动式起跳。

3、教师讲解示范上一步

滚动式起跳、摆动腿积极3、分组在指定区域内进行练习。上提两腿依次过垫的动重点：体会滚动式起跳，向上跳作要领。

起手脚配合协调。

4、及时进行评价。请1-24、观察同学的演示，比一比，对组的同学展示上一步滚动式起跳、摆动腿积极上照并改进自己的动作。

提两腿依次过垫的动作，

并鼓励。

5、讲解示范3-5步助跑5、分组进行练习。

起跳过短绳的动作要领。

重点：学会用3-5步助跑，用有力的脚滚动式起跳、摆动腿积极

上提两腿依次落地的动作。

10

’左

右

中下

3 小

每人

5-

6

1-

2 中

每

人4

-5

2

-3 中

6、请做得好的学生演示。6、观察同学表演，通过评议，找师生共同评价。继续进行出自己存在的问题，继续练习加巩固性练习。

以改进和提高。

7、各组根据自身掌握情7、体验并享受成功快乐而积极参况，选择不同高度练习。

加练习。

8、教师评价。

1、教师讲解游戏方法及要求，并做示范。

2、比一比，赛一赛，哪组获胜，并鼓励。

三

身

心

恢

复

阶

段

游戏：

猎人与狐狸

1、尝试练习，要求团结合作。

2、按游戏规则进行比赛。

22 中’

上

1、教师带领学生随音伴一起放松。

放

2、教师小结，学生自评。

松

3、师生再见，收回器材。

总

结

1、自由站立，展示舞姿。

2、拿出体育课效果师生互评表。

3、协助教师收器材。

2

’

小

时间：19±1分钟

强度：中

教学效果密度：45±2% 预计

平均心率：130次左右/分

场地器材

田径场、垫子若干块、橡皮筋8根、录音机1台、跳高支架2付

课后情境教学为主题，改跳高“短绳”提高学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，设小结

立目标让学生有的放矢为目标而努力，进一步提高学生的跳跃能力