4 告别小马虎教学设计

告别小马虎

教学目标: 1、情感与态度目标：使学生认识到马虎是一种不良的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真细心、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2、行为与习惯目标：指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、知识与技能目标：帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4、过程与方法：让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。尝试用不同的方法做到做事细致、耐心、有毅力。

教学重难点：

让学生知道做事粗心、马虎是不良习惯，了解马虎的危害。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

活动一：激趣导入知“马虎”

1、多媒体显示：一匹骏马图。师：看，什么跑出来了？喜欢吗？

2、多媒体显示：呼啸而来的一只大老虎。师：哟，这又是什么？这老虎怎么样？

3、多媒体显示：一只虎头马身的图.师：小朋友，图上的动物你们认识吗？

4、听故事（马虎的由来），播放动画：

5、学生交流：

(1)他为什么会把马画成这个样子的吗？------粗心 （2）他把马画成这样，结果怎么样呢？ （3）后来人们就用“马虎”来形容那些做事粗心的人。 板书：马虎

6、教师小结，板书课题：4、告别小马虎

活动二：续编故事识“马虎”

1、多媒体显示课文插图，认识“小马虎”。

2、讨论交流：马小虎做了哪些马虎事吗？

交流：画画的时候画的鸭子是尖嘴巴，画的大马没尾巴，画的兔子只有一只耳朵是长的 买酱油买成了醋 睡觉前物品都没有整理。

3、因为他做了这么多马虎事，所以大家都叫他--------小马虎（板书）

活动三:马虎国里说“马虎”

1、多媒体显示课文插图，听“马小虎历险记”。

2、小马虎在马虎国遇到了哪些事呢？ 小组讨论交流

3、集体交流：

（1）图5 哪个字写错了？

此时小马虎会说些什么？

（2）图6 国王请他喝咖啡，喝到的是咸咖啡

咸咖啡，好喝吗？你想对国王的厨师说什么？

再读：已经是第81次把盐当糖放了！你又想对那个人说些什么？

小结：看看，做事粗心，真让人难受。

（3）图7 国王安排小马虎住到99层楼，小马虎是爬上去的！

你们平时爬楼最多爬几层，有什么感觉？（根据课前的体验活动来讲讲。） 小马虎呀，要爬99层呢，看图体会：满头大汗 手抓着扶手 两腿都走不动了

为什么没有电梯呢？

（生：设计师忘了造电梯……）

那你想对马虎的设计师说些什么呢？

小结：马虎给大家带来的麻烦还真是不小啊

（4）图8图9 小动物们追着小马虎要眼睛、耳朵和尖嘴巴。

想：小动物们为什么要追着小马虎要眼睛，要耳朵呢？

你又想对小马虎说些什么？

小结：是呀，缺少了眼睛耳朵是多么难受呀！ 生活是多么麻烦啊！

4、接下来还会发生什么事情呢？小组讨论，续编故事。 活动四：捉马虎行动

1、师：马小虎在马虎国里还认识了一位小画家，他叫丁丁，在马虎国的名气可大了，人们还专门编了一首歌来唱他，想听吗？

学生听歌曲《粗心的小画家》——“丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把，他对别人把口夸，什么东西都会画，画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴。”，听后指导学生跟着音乐唱一唱这首歌。

2、师：丁丁这个小画家怎么样？你是怎么知道的？

那你们想不想帮他把画画好？你们看，这就是他最近才画的一幅画。（出示图画）请大家细心地看图，帮丁丁进行一次“捉马虎行动”，找一找图中有哪些地方画错了呢？先在小组里讨论一下。

3、议一议：你捉住了哪些“小马虎”？

现在如果让你对丁丁说句话，你想说些什么？

4、小结：丁丁听了大家的话，决心改掉“马虎”的毛病。看，这就是他重新画的画。让我们一起唱着歌来夸一夸这个知错就改的丁丁吧！

是呀，马虎做事给大家带来许多麻烦。

活动五：拓展延伸说“马虎”

1、我们知道马虎做事会给我们带来了许多麻烦。要是消防员，医生护士，工程师，驾驶员等等在工作中马虎会带来什么样的后果呢？让我们一起来想想：

2、出示四幅图

学生讨论说一说 根据学生讨论出示相应的图片

假如医生、护士马虎用错药会使病人更难受，严重的还会导致死亡，你们看马虎多可怕呀！

假如消防员马虎会影响延误救火时间，会使损失更严重。马虎真可怕！马虎的害处真多呀！

假如工程师马虎会直接影响质量，严重的还会导致房屋、桥梁倒坍，延误工程。

假如驾驶员马虎就会发生交通事故，甚至导致车毁人亡。（出示一组图加深认识

3、小结：通过刚才的讨论让我们感受马虎做事危害太大了！（板书：危害大），那么我们小朋友身上有哪些“小马虎”呢？先请小朋友自己找找，到下节课我们再来交流讨论。

活动六：课后作业：

玩一玩：智闯马虎宫

板书：

4、

告别小马虎（马虎图）

马虎 危害大