3、支撑与悬垂综合游戏优秀教学设计范文

崇明区竖新小学《足球曲线运球》课时计划

年级

班级

内容

主题

二

2 人数

组班形式

自然班 日期

周次

重点

难点

2017.11.10 11 执教

课次

脚的触球部位

双脚交替运球协调性，踢球用力适当

曹军军

学本领：脚内侧运球

（曲线运球）

教材

分析

运球是足球教材中的基本技术，足球脚内侧运球技术是足球运动中运用较为广泛的一种技术，目的是让学生明确运球是个体之间联系的整体间配合联系的重要纽带。在日常教学中，发展学生创造性、主动性，培养学生运球能力以及连接各种技术动作和实际对抗能力。

本班有学生22个，男生13个，女生9个。二年级的学生活泼好动，注意力的指向性较弱，但学生模仿能力强，接受新知识、新技能的速度快，具备一定的探索能力。因此，本着求实、探索、创新的思路，在教学的过程中，教师以引导为主，学生为学的主体。在轻松欢快中促进学生身心健康，进一步培养学生热爱运动、热爱足球的兴趣与激情。

1、学会脚内侧曲线运球有节奏过障碍的方法。

2、激发对足球运动的兴趣，提高学生练习积极性。

3、提高的灵敏和协调素质，发展快速移动的能力，培养学生努力拼搏的精神。

学情

分析

教学

目标

“研究目标

在小学二年级足球脚内侧曲线运球教学中，脚与足球接触部位和双脚协调用力交替运球是本课的重研难点，通过本次教学实践，分析足球脚内侧曲线运球的练习中合理的触球部位和双脚协调用力交替究运球对掌握正确的脚内侧曲线运球的重要性，通过丰富教学方法、手段，帮助学生知道合理的触球目部位和双脚协调用力交替运球的方法，掌握正确的足球脚内侧曲线运球的技术动作。

标

在本课练习中，为了让学生掌握适宜自己的触球部位和双脚协调用力交替运球的方法，教师准备了”驱教多种教学方法，多块练习场地，允许出现差异性，但能共同促进的教学措施。为了让学生感受正确动学脚与足球接触部位和双脚协调用力交替运球的方法，教师反复示范，让学生观察；通过在练习中的强调作用，学生分组自主练习，教师巡视个别指导，解决所存在的问题，帮助在脚内侧曲线运球上单

措施

偏弱的学生，提高脚内侧曲线运球的教学质量。

课时教学

内容

运动负荷

次时强教与学的活动

组织与队形

数

间

度

◎教师语言导入本次课的学习内容，激

发兴趣

◇仔细倾听，适时互动

☆认真听讲、精神饱满

序

间

课的常规：

1.整队、师生问好

一

2’

2.宣布课的内容

热身运动：

1.

慢跑取球

2.

准备活动

二

8’

——足球操

快乐足球：曲线运球

1.感受球性

2.学一学

双脚内侧交替运球

三

20’

3.练一练

小游戏

放松活动：

按

摩

四

4’

队形：同上

◎热身操

☆要求：动作正确，舒展有力

6’

小

◎教师组织学生进行慢跑热身

◇学生在教师的带领下进行慢跑热身

◎1.标志盘摆放成长条型，学生围绕障1 3’

碍间隔走S路线，用手滚球，前进。

~

小

2.学生抱球绕障碍物跑S路线。

2

2’

◎动作方法：跑动时身体自然放松，上

体稍前倾并稍向运球方向转动，两臂自15

然摆动，步幅要小些。运球脚提起时，~

膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖稍外转，20

中

在迈步前伸脚着地前，用脚背内侧向前

侧推拨球，球向前侧曲线或弧线运行。

◇学生听口令一起练习

◎教师巡视并纠错指导

◎集中点评

☆动作连贯、脚型正确

155’

◎1.学生双脚内侧交替运球，围绕长条~

型标志盘进行运球练习。

20

◎教师巡视并进行辅导

中

◎◇教师点评，学生展示

◎2.绕长条型标志盘，双脚内侧交替运

球，路线结束射门。

◎语言引导，并带领学生进行放松活动

1’

小

◇学生在教师的带领下进行放松

30”

☆自然放松，身心愉悦

小结，师生再见

五

1’

◎师生互评，表扬激励

◎◇师生呼别，整理器材

☆认真听讲、积极评价

场

地

器

材

小足球25个

辅助标志物40个

安全保障

1．课前检查场地，确保场地内无杂物

2．合理安排学练队形，以免发生碰撞

3．做好充分的准备活动

练习密度

强度

中

预计

全课

40% 内容主题

36.5% 课后

反思