唱 小雨沙沙公开课参赛课教案

《小雨沙沙》教学设计

【课 题】《小雨沙沙》

【教材版本】上海音乐出版社一年级第一学期第三单元“快快长”第五课“唱”

【教学内容】学唱歌曲《小雨沙沙》

【教材分析】学《小雨沙沙》是一首由四个乐句组成的歌曲，2/4拍，宫调式。前两个乐句表现了“种子”和“小雨”对话的生动情景，后两个乐句告诉学生种子的生长过程，全曲展现出春天万物生长的蓬勃生气。歌曲的引子和尾声用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲演唱增添了无穷乐趣。歌词的写作拟人化，寓科学性于歌唱中，学生可以从浅显生动的歌词中懂得科学知识。

【育人立意】

通过学习歌曲，引导学生可以从歌词中领悟种子离不开小雨的自然科学道理。

【学情分析】

一年级新生对音乐的积极性较高，好奇心和表现欲较强，好动好模仿，因此，教师要抓住这一点可以在歌曲导入过程当中灵活运动学生的好奇心进行故事导入，抓住学生的表演欲为歌曲进行律动编排。

另一方面，一年级学生活泼好动，班级上课纪律性有待提高，因此，教师应要在教学中坚持对学生良好学习习惯的培养。

【教学目标】

1、学生能体验歌曲天真活泼的情绪，感受歌曲表现的生动的拟人情景。引导学生懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2、学生能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》，并能角色扮演种子和小雨演唱歌曲。

3、在聆听、感受、体验、律动等环节中，通过故事导入、师生互动、角色扮演、运用小乐器伴奏让学生感悟《小雨沙沙》的风格特点和情感内涵。

【教学重难点】

1、教学重点：学生学会用轻快活泼的方式演唱歌曲。

2、学习难点：准确演唱衬词以及歌词“哎呀呀，雨水真甜。哎哟哟，我要发芽。”以及“哎呀呀，我要出土。哎哟哟我要长大。”的演唱顺序。

【教学技术与学习资源应用】

1、教学重难点突破策略

（1）

设计一个“穿插歌词及节奏”的情景故事《种子和小雨》，为之后课程环节中的歌词以及节奏学习作铺垫，同时让学生能主动有兴趣地参与学习，通过角色扮演（种子和小雨）让学生能够天真活泼、身临其境地演唱歌曲。

（2）在解决歌曲难点时，先聆听故事，在故事种子说话中设计歌曲中的歌词，随后在感受歌曲时，重点聆听种子与小雨说了哪些话并进行板书。随后运用律动表演种子来记忆歌词。

2、学习资源与媒体设计

多媒体、钢琴、运用课堂小乐器（沙球、小铃）为歌曲伴奏,种子、雨滴头饰

【教学过程】

一、组织教学

1.听音乐《一对好朋友》律动进教室

2.师生问好

教学说明：

1.学习要点：创设愉快的音乐上课气氛。

2.教学意图：选用《一对好朋友》歌曲律动进教室，来导出故事，介绍大自然中的一对新朋友——《种子和小雨》。引导学生身入其境进入大自然，激发学生的好奇心以及学习兴趣。

二、故事导入

师：小朋友们，刚刚我们听到的是歌曲《一对好朋友》，今天姚老师带你们走进大自然认识一些新朋友。看看它们是不是跟你们一样，有自己的好朋友？

（一）导入故事《种子和小雨》

（二）听故事，回答问题

问题1：种子宝宝是得到了哪个好朋友的帮助发了芽？（小雨）

问题2：小雨点在碰到种子宝宝的时候发出了怎样的声音？能不能请你有节奏地读出来呢？（沙

沙

沙沙）

师：真棒，呀，刚才小雨和老师说，它的声音更有节奏感，希望你们试一试

生：沙沙。老师引导2/4 X X | XX 0| 沙

沙| 沙沙 0| （三）用小雨“沙沙”声来练声（音有强弱）

师：小雨越下越大的时候应该是怎么样的？小雨越下越小该怎么表现？

（四）导出课题《小雨沙沙》

师：今天我们要学习一首好听的歌曲，歌曲的歌名就叫做《小雨沙沙》。

教学说明：

1.学习要点：竖起耳朵聆听故事，回答两个问题。并用小雨的沙沙声来创作练声曲进行渐强渐弱练习。

2.教学意图：利用故事来让孩子激起学习兴趣，故事中出现的富有节奏型的“小雨沙沙”以及练声当中的雨声渐强渐弱的表现处理也为之后学习歌曲的做铺垫。

三、感受歌曲

（一）初听歌曲，感受音乐情绪

师：请同学们先来聆听一遍这首歌曲，告诉老师这首歌曲是以什么样的情绪去演唱的呢？

PPT出示选项a天真活泼 b优美抒情

（二）聆听歌曲，跟着老师为歌曲进行简单的律动

1.教师示范，学生模仿

师：听，小雨慢慢地从我们耳边洒下来。它在邀请我们跟着音乐一起舞动起来呢！请大家一起再聆听一遍音乐，跟着老师一起动起来吧！

（三）熟悉歌词

1、聆听歌词片段，耳力大比拼

师：接下来，我们玩个耳力大比拼的游戏。请小朋友仔细地聆听歌词，告诉姚老师种子说了些什么？（主要分辨哎呀呀和哎哟哟顺序）

PPT出示填空题，让学生聆听歌词，自己填对应横线是哎呀呀还是哎哟哟。填完第一段歌词后，完成第二段歌词填空。

小雨

沙

沙

沙沙

种子

1.哎呀呀，雨水真甜。哎哟哟，我要发芽。

2.哎呀呀，我要出土。哎哟哟，我要长大。

2. 为种子说的话进行歌词分析

3.有节奏地朗读歌词

（1）教师示范，学生轻声跟读（注意共有两段歌词以及朗读顺序）

（2）师生接龙（PPT用红色、蓝色分句）

（3）小火车游戏（分男生女生接歌词，男生一句女生一句，比一比哪组念得最好）

师：现在男生一组，女生一组，找到自己的小组织，男生读红色，女生读蓝色，看看哪组读得有节奏感，姚老师的大拇指小奖励就给哪组。

（4）全体朗读

教学说明：

1.学习要点：能够熟悉歌曲中种子说的难点歌词，重点区分哎呀呀、哎哟哟。

2.教学意图：为之后的准确学唱歌曲做铺垫。利用先聆听分辨歌词，通过填空的方式，让学生集中注意力，并完成任务，教师板书展示。再用学生接龙的方式进行歌词朗读来着重强调歌曲两段中歌词的不同。

四、学唱歌曲

（一）熟悉旋律

1.

教师钢琴伴奏示范演唱

2.师生对唱，学生演唱红色标注部分

3.师生对换

4.男女对唱

5.集体演唱全曲

6.歌曲律动

①分角色，一组唱歌，一组律动

②边唱边律动

师：小朋友们你们看！随着我们的演唱种子宝宝好像已经得到了小雨的帮助，开

始发芽了！让我们跟着音乐一起舞动起来吧！

教学说明：

1.学习要点：能够熟悉歌曲旋律部分并加上歌词进行演唱。

2.教学意图：利用分组律动和歌唱的方法再次强调唱词的准确性。

五、拓展

1.选择合适乐器进行伴奏（沙锤）

师：大家已经学会了这一首歌曲，接下来让我们用乐器为这首歌曲伴奏吧。乐器宝宝们都想来为这首歌曲伴奏，不过有的乐器宝宝并不适合这首歌曲，请你们做做小评委，告诉老师你们觉得哪些乐器可以为小雨伴奏呢？（PPT出示乐器选项）

2.

师生合作（沙锤）

3.

乐器组及角色扮演，师生合作

师：下面我请一部分小朋友来当小小音乐家用沙锤进行伴奏，其他小朋友跟着音乐一起来扮演一颗小种子。老师扮演小雨和你们一起演唱。

教学说明：

1.学习要点：能利用合适的乐器进行歌曲简单的伴奏

2.教学意图：让学生学会听乐器发出的声音来分辨歌曲适合用什么样的乐器演奏。知道歌曲属于整体偏强还是偏弱的歌曲。随后分成各种乐器组进行乐器伴奏以及歌曲演唱，让学生学会合作演绎歌曲。

六、教师结语

1.引出自然道理

师：小朋友们，今天我们学习了一首非常好听、活泼轻快的歌曲《小雨沙沙》，知道了小种子和小雨是一对好朋友，种子宝宝想要快快长大离不开小雨的滋润。下课了，让我们跟种子宝宝和小雨说声再见吧！

2.

听《小雨沙沙》离开教室。

【教学流程】

故事导入

感受歌曲

体验歌曲

拓展

1.

组织教学

2.

故事导入

1.歌曲情绪

2.熟悉歌词

1.

熟悉旋律

2.

歌曲演唱

3.

乐器伴奏

1.歌曲律动

2.科学道理