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《连续前滚翻》教学设计盐井村中心小学王霁宇一、指导思想 以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学
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7.连续前滚翻优秀教案范文
未知
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关键词：7.连续前滚翻优秀教案范文
正文
《连续前滚翻》教学设计
盐井村中心小学
王霁宇
一、
指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础
二、
教材分析
技巧是小学一至二年级体育教学的主要教材内容之一。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作
三、
教学目标： 1、使80%的学生掌握连续前滚翻的动作要领。
2、发展学生协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，互相帮助优良品质。
四、
教学重难点： （一）教学重点：前滚翻的技术动作要领。 （二）教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立后的连贯性。
五、
教学过程
（一）
创设情景
明确目标
1.
集合、体育委员整队、报告人数，检查学生服装
2.
创设情境：游动物园，引导学生模仿各种动物的走与跳
3.
宣布本次课的内容：连续前滚翻
（二）
合作探究
习得新知
1.
教师引导学生回顾并练习已学知识：前滚翻
2.
导入前滚翻知识、示范讲解动作要领及保护帮助方法：蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹，重心前移团身向前滚动。前滚时，枕骨、肩、背、臀部依次触垫，然后抱小腿
团身蹲撑
3.
学生观看并思考，积极答疑，尝试连续前滚翻动
作，组内讨论
（三）
互动展示
评价提升
1.
组织学生分为2人一组进行练习。
2.
引导学生分组展示，教学巡回指导，随时讲评。
（四）
检测反馈
巩固提高
1.
巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。
2.
抽取动作完成熟练度高和低的学生上前做出示范，指出优缺点，使完成得好的更加熟练，完成得不好的继续完善动作。
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