10.从一张纸说起ppt课件课堂实录

10《从一张纸说起》教学设计

教学目标

1、情感目标：引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。

2、能力目标：尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

3、认知目标：了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

教学重、难点

教学重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

教学难点：养成节约用纸的好习惯。

教学准备

课件、纸制品、羽毛球筒制成的树干、若干片树叶

教学过程：

师：小朋友，你们看，这是老师刚才在教室门口捡到的一个小纸球。它全身缩成一团挺委屈的，你们听，它在哭呢！这纸娃娃为什么会哭呢？聪明的小朋友猜猜看。

生1：小主人不要它了，随便把它丢在地上，它很伤心所以哭了。

生2：白白的一张纸就把它丢在地上多浪费啊！所以纸娃娃哭了。

师：小朋友们讲得真好。大家可别小看这纸娃娃，它的用处

可大了！今天我们一起来学习：小小一张纸（出示课题）

师：小朋友，这节课纸娃娃分别为我们每个小组送上了一个好听的名字。我们大声说出自己的组名：

生：我们是蓝天组。我们是白云组。我们是太阳组。我们是月亮组。我们是星星组。

师：小朋友的声音真响亮，你们看，我们桌上盒子里的树叶是纸娃娃送来的礼物。这节课哪个小组的同学认真思考，积极回答问题就能得到纸娃娃送上的礼物。我们把树叶插在大树上，比一比哪棵树上的叶子最多，哪个小组就是今天的冠军组。大家有信心吗？

生：有！

师：真好，请小朋友们看，这是什么？

生：一张白纸。

师：对，如果老师把这张白纸送给你，你能用它干什么呢？

生1：我能用它画画。

生2：我能用它做手工。

生3：我能用它做沙包来玩。

……

师：生活中，纸张还能为我们做什么？（出示纸制品）这是什么？

生：纸袋。

师：它能为我们做什么？

生：装东西。

师：对，这里头还装着许多纸娃娃的兄弟姐妹们呢！请看，这是——

生：饮料盒。

师：用它装饮料给我们生活带来了方便。再看，这是——

生：台历。

师：它可以给我们看日期。现在老师要拿出来的这是，你们一定认识的，请看（故做神秘状，从口袋里抽出）这是——

生：100块钱。

师：我们可以用它来买东西，它也是用纸张做成的。小朋友们都能积极回答问题，每个小组都为大树插上三片叶子。（用树叶当奖品，很有创意，既经济实惠、与本课教学目标一致，又能激发学生认真思考、积极回答、全员参与）

师：从小朋友们的回答中，我们知道了纸张给我们的生活带来了许多的方便，而且我们天天都离不开它，那你们知道纸张是怎么来的吗？

生1：纸张是用树皮做的。

生2：纸张是用草做成的。

师：小朋友们知道的真不少，为了更清楚地了解纸张的来历，请纸娃娃来告诉我们吧，有请纸娃娃：

（课件播放纸娃娃自述）

师：听了纸娃娃的话，你知道了什么？

生1：我知道了纸娃娃的妈妈是大树。

生2：我知道工人叔叔把大树锯成一段一段的，加工成木浆，再运到造纸车间制成白纸。

师：这位小朋友看得认真，讲得精彩，我们学习就要像他一样，把掌声送给他。谁还想说？

生3：我知道制造纸张要经过许多道工序，纸张来得真不容易。

师：是啊！小小一张纸真是来之不易，在我们的学习生活中常常要用到它。你瞧，这是张亮小朋友一天的用纸量：（课件出示表格）他做作业用了3张纸，画画用了1张纸，其它用了1张纸，张亮小朋友一天一共用了5张纸。我们也像张亮小朋友一样算一算，昨天一天自己用了多少张纸？

（学生照着课本中表格填表）

师：请问你一天用了多少张纸？

生1：我一天用了7张纸。

生2：我跟张亮同学一样，用了5张纸。

生3：我用了6张纸。

师：根据同学们的回答，老师的巡视，得出我们班每位同学一天的用纸量大约是6张纸。（从电脑中调出计算器与学生一起计算）我们来算一算，全班同学一天要用多少张纸？班上一共有多少学生？

生：59人。

师：我们用全班人数59×6=354，那么我们全班同学一天要用354张纸。我们全校同学一天要用多少张纸呢？我们用全校人数1780×6=10680，那么我们全校同学一天就要用掉10680张纸。我们知道很多纸张都是用树做成的，我们每天用这么多纸要砍多少树啊！而且在造纸的过程中要消耗大量的清水，排出的却是脏水，污染我们的河流，我们的河水不再清澈，河里的鱼虾都会死去，这样的环境大家喜欢吗？

生：不喜欢。

师：保护环境人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。如果我们每人一天节约一张纸，那我们全班同学一天就可以节约59张纸，全校同学就可以节约1780张纸，那全三亚市的学生，全国的学生节省下来的纸张就可以保护一片树林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护环境（师板书）

师：老师这儿有几幅图，请小朋友们判断他们的做法对吗？并说出理由。我们采取抢答的方式判断，看看哪位小朋友的思维最敏捷！抢答正确者将为本小组赢得一片树叶。请擦亮你的双眼，抢答开始！（课件逐一出示五幅图，五位同学都能准确判断每一幅图的做法是否正确）

师：（出示一张精美的贺卡）小朋友们请看，这是什么？

生：这是一张新年贺卡。

师：多美的一张贺卡啊！谁见了都喜欢，可是老树爷爷一见到它就大哭起来，这是为什么呢？（课件出示图：大树哭了）请小朋友读一读老树爷爷要告诉我们的话。

生（读）：小朋友你们知道吗？制造4000——5000张贺卡就要牺牲我们一棵大树。

师：难怪老树爷爷要哭呢！小朋友，新年很快就要到了，许多同学都喜欢买贺卡相互赠送，表达祝福。老树爷爷想：唉，不知又要有多少棵大树将要牺牲变成同学们手中的贺卡呢！想着想着，老树爷爷哭得更伤心了。小朋友们快想想办法，怎样才能不让老树爷爷这么难过呢？

生：我们不买贺卡了。

师：可是不买贺卡，小朋友们会伤心啊！

生：我们可以利用废纸制作贺卡。

师：你的办法真好！你们瞧，这是教师节时，熊老师班上的小朋友利用废纸制作的贺卡，熊老师收到这样的礼物可开心了，这样的贺卡既别致又有意义。废纸除了可以做贺卡还能做什么呢？

生1：可以做灯笼。

生2：可以做飞机。

……

师：你们看，这是一个小朋友利用废纸盒制作的“我的家园”，多美啊！生活中，还有许多废旧物品可以巧妙利用，这样不

但保护了环境，更美化了我们的生活，希望同学们在今后的生活中，不断地发现美，创造美，做一个热爱生活的人。新年快到了，我们回去也利用废纸制作贺卡或其它小制作送给老师、同学、爸爸妈妈，好吗？

生：好。

师：有几个小朋友听说我们找到了节约用纸的好方法——利用废纸制作小手工，他们说：我们也有许多节约用纸的好方法。那我们一起看看吧！（课件出示：节约用纸，我们能做什么？学生齐读做法。）

师：现在请各小组讨论：节约用纸，你还有什么好方法？（学生讨论）

师：我们为大树增添叶子的机会又来了，哪个小组的方法多，哪棵树上的叶子就会更多。第一轮：我们采取每个小组轮流说一种节约用纸的方法，并且互相不能重复，开始：

生1：没写完的本子订在一起再用。

生2：用看过的报纸擦玻璃窗。

生3：用过的红包袋留着以后再用。

生4：不在书上乱写乱画。

生5：把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。

师：每个小组都给大树插上一片树叶（学生的积极性全被调动起来）哪个小组还有不同的节约用纸的好方法？（学生纷纷举手回答，生生互动，师生互动效果非常好）

师：小朋友讲了这么多节约用纸的好方法，还有很多小朋友想讲，这样吧：回到教室后，请班长负责，把我们五个小组节约用纸的好方法写下来，制成我们二（5）班的节约用纸公约，好吗？

生：好。

师：现在我们来数数大树上有多少片叶子？

生：太阳组8片，月亮组6片，星星组9片，蓝天组7片，白云组8片。

师：这节课的冠军组就是——星星组！纸娃娃特意编了一首好听的儿歌向星星组祝贺，你们瞧，纸娃娃边拍手边念儿歌正朝我们走来，我们也拍手跟着纸娃娃一起念儿歌吧！（课件出示儿歌：我是小小一张纸，辛苦得来不容易。写字画画做手工，人人天天需要我。你爱我来我帮你，你我就是好朋友。天更蓝来水更绿，地球妈妈更美丽。）

师：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来！下课。