12.我是节约小能手国家获奖教案

我是节约小能手

卫国小学

李函秋

教学目标：

情感与态度:培养学生魏环境意识，培鲜生热爱料、料他从劳动成果的态度。

在生活中尝试—物紙废物彻，培养学生节约好习惯。

知识与技能：引导学生懂得水、电、纸、笔粮食来之不易。

过程与方法：通过现场演示、故事启迪等多种方式，让学生懂得水电纸、笔粮

食来之不易。

教学重点：懂得水、电、纸、笔、粮食资源的宝贵，初步养成节约的意识 教学难点：体验水、电、纸、笔、粮食的珍贵和来之不易。

教学时数：2课时 教学过程：

创设情境，引出话题 导入:同学们的歌声真动听！今天老师也给大家带来了一种动听的声音。请同学们闭上眼睛

静静听一听，这是什么声音呢？你猜出来了吗？

2、(课件出示：水声）师板书：水

(二）

联系生活实际，体会水的作用大

1、你在哪些地方见过水呢？

2、是呀，生活中处处可以见到水，你今天什么时候用过水了？

3、看来，我们日常生活中处处需要用到水。除了家里和学校生活中用到了水，还有哪

些地方需要用到水？

4.我们的生活离不开水

原来水的作用还真不小。我们的生活离不开水，各行各业的生产也都离不开水。可是

在我们的生活中有时候还会遇到没水用的情况。

老师讲述自己停水的经历。追问：你们有过这样的经历吗？

过渡语：我们偶尔停一次水就会这样不方便，可是西部地区却长期缺水，人们是怎么

生活的呢？让我们来看一组图片。（课件出示：西部缺水）

讨论：图片中最打动你的是什么？看了这组图片，你最想说的是什么？

小结，板书：我们的生活离不开水。

(三) 借助个案剖析，懂得节约用水

活动一：观察小演示，了解水资源的缺乏。

1、和干旱地区的人们相比，我们是多么的幸运，因为我们长期生活在长江边上，从来

不会因缺水而发愁，是不是我们地球上的水

就多得用不完呢？让我们来看一个演示。

2、现场演示：假如这个量杯里装的就是地球上所有的水，在这里面既有海水，也有淡

水，海水就是咸水，我们可以直接饮用吗？我把地球上的水分为了咸水和淡水，（师倒）

猜猜，哪部分水是可以利用的淡水？看来同学们的课外知识很丰富，这才是我们可以利用

的淡水，这些淡水是不是都可以直接利用呢？不是，有的是冰川，有的是地下水，有的已

经被我们污染了。（师滴一滴水）这才是我们可以直接饮用的，请大家仔细观察，是多少

呢？（只有一滴）

3、讨论：看了这个演示，你知道了什么？又想说些什么？

活动二：故事启迪，感受水的来之不易。

1、大家说得真好，下面我们再来听一个故事，看你从这个故事中又知道了什么？

2、(课件出示：水的旅行）这滴水经历了哪些过程才来到我们身边？

3、说一说：此时此刻，你对水又有什么新的认识呢？

4、小结：同学们说得真好！板书：水来之不易

(四）

指导行为实践，学会节约用水

1、是啊，我们的生活离不开水，而我们可以利用的水资源是少之又少，而且水来的又

这样不容易，我们的确要节约用水。（板书：节约用）

2、你们在生活中有哪些节约用水的小窍门和好办法？分组交流，全班交流。

3、生活中，是不是人人都做到了节约用水呢？下面我们一起来看看。（课件出示浪费

水的现象）

4、讨论：他们做到了节约用水吗？哪些地方做得不好？帮他指出来。假如你就在他

们身边，会对他们说些什么？请你用这节课学到的知识来劝劝他们。（创设情境，师生演练。）

5、引导小结：

通个这节课的学习，你明白了什么？有哪些收获？看谁说得多。学生交流。

教师总结谈话并板书：节约用水，从我做起

6、拓展延伸，回家后和家人一起填写节水计划表，争做节水小能手。（课后实践：家庭节水小计划）

附：我家的节水计划

节水计划：

1、

2、

3、

4、 节水成果: 1—2月用水 吨，水费开支 元

3—4月用水 吨，水费开支 元

5—6月用水 吨，水费开支 元

第二课时

(一）谜语激趣，体会电的作用大

1、这节课，老师要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？我想用一则谜语来介绍它。 (出示课件）：

看不见，摸不着。

家家户户都需要，

晚上更是离不了。（电）

2、讨论：生活中什么时候需要用到电？你家里停过电吗？停电后遇到了哪些麻烦？

教师讲述停电的经历，学生交流停电的亲身体验。

3、小结：是啊！电的用处可真大，它是我们人类宝贵的资源，我们要学会节约用电。

揭示课题。

(二）由点及面，体会劳动果实来之不易。

活动一：故事启迪，感受一粒米的来之不易

1、下面我们再来听一个故事看你从这个故事中又知道了什么？

2、课件播放：一粒米的来历

3、讨论：这一粒米经历了那些过程才来到了我们身边？此时此刻，你对粮食又有什么认识呢？

4、小结，板书：来之不易

活动二：由点及面，感受劳动成果来之不易

1、通过课前的收集、了解，你还知道哪些劳动果实也来之不易？

2、分组交流、再全班交流。

（三）指导行为实践，学会节约 活动一：“节约大比拼”游戏

1、是啊，我们的生活离不开水、电、纸、笔、粮食，这整资源都来之不易，我们的确要学会节约。你们在生活中有哪些节约的小窍门和好办法? 2、分组交流，全班交流。

3、刚才大家的办法都很好！下面让我们一起进入“节约大比拼”游戏。同学们，你们看，屏幕上有5只小动物，每只小动物都会带给我们一道題目，你最喜欢哪只小动物呢？

学生分组选择，课件相机出示相关题目：

a.怎样节约使用学习用品？

b.怎样合理利用零花钱？

c.你打算怎样节约水电呢？

d我们怎样合理利用废旧物品呢？

e.你知道“光盘行动”吗？你平时吃饭的时候又是怎样做的？

4、先小组内交流一下，再全班交流。

活动二：是非辨析，学会节约

1、生活中，是不是人人都做到了节约呢？下面我们一起来看这样几组画面：课件出示

教材第42页的图片。

2、讨论：他们做到了节约吗？哪些地方做得不好？帮他指出来。

追问：假如你就在他们身边，会对他们说些什么呢？请你用这节课学到的知识来劝劝他们。（创设情境，师生演练。）

3、引导小结：

通过这节课的学习，你明白了什么？有哪些收获？看谁说得多。

教师总结谈话。

三、资源提示

1、学生诵读儿歌：

我是节约小标兵

小朋友，品德好，节约歌儿唱得妙，

时时处处要记牢，节约知识请相告；

废纸屑，旧书报，可回收，再制造；

千万不要随手抛，教室整洁心舒畅，心舒畅； 一粒米，一颗稻，农民伯伯累弯腰；

盘中餐，皆辛劳，食堂就餐莫浪费，莫浪费； 一滴水，用处大，刷牙洗脸解口渴；

小朋友，真懂事，小小龙头随手关，随手关; 教室里，电器多，电脑电灯加空调，

小朋友，是主人，走出教室关电器，关电器; 小朋友，真能干，节约知识都知道，

举手之劳易做到，幸福生活少不了，少不了! 2.搜集“节约型家庭”的一些资料，介绍给学生。