铃儿响叮当说课稿【一等奖】

《铃儿响叮当》教学设计

教学目标：

1、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。

2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，培养学生的审美能力及演唱技巧。

3、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

教学重点：

学唱歌曲《铃儿响叮当》，

并能用各种小乐器为歌曲伴奏。

教学难点：

感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。

教具准备：

多媒体课件、钢琴、打击乐器（碰铃、铃鼓）、口风琴。

教学过程：

一、创设情境

随《铃儿响叮当》伴奏音乐进行律动。

二、技能美练

1、导入：在欢快的音乐声中开始了我们今天的音乐之旅，欢迎同学们来到音乐教室，我们将在这里度过愉快的四十分钟。

2、节奏练习

（1）师：同学们，我们都知道12月25日这天是一些西方国家比较

重要的节日——圣诞节，在圣诞节会举行多种多样的庆祝活动，当然少不了唱歌跳舞了，今天请同学们跟随老师一起来学习一首圣诞歌曲，不过在学习的过程中，会遇上一些困难，这需要同学们和老师一起来解决问题，共渡难关。

（2）师：（出示节奏）请同学们把这段节奏拍击出来。

|———————————| XX X | XX X| XX XX |X—— |XX X.X| XX XXX |XX XX |X X :||

|———————————————| X X | X X |X——|| A、师：我们一起用声势来拍击这条节奏。（拍手、捻指）

请同学们随音乐用声势拍击。

B、师：大家做的非常好，现在把这条节奏加上旋律来唱一唱。

边做声势边唱旋律。

（3）师：这节课老师请来了两位大家非常熟悉的老朋友来到我们的音乐课堂，首先出场的是铃鼓，同学们大家好，好长时间没和你们见面了，今天请你们让我为这条旋律做伴奏把。好了，孩子们让我们一起跟着铃鼓敲起来吧。（铃鼓节奏 XX O ︱ XX O︱）

A:用手拍击，嘴说1 2 B：随音乐来拍击铃鼓的节奏。

（4）师：还有一位老朋友也来参加音乐课，看看它是谁？哦，原来是三角铁，它带来的节奏是0 X ︱ 0 X︱,我们一起用手拍击。好，随音乐拍击。

（5）小组合奏。

A、师：老师要把同学们分成两个小组，一组同学拍击铃鼓的节奏，另一组同学拍击三角铁的节奏，然后两个小组一起拍击。注意拍击时节奏要稳，不能抢拍，在拍击自己节奏的同时要聆听另一组同学拍击的节奏。

B、两组同学随音乐拍击。

三、学唱歌曲：《铃儿响叮当》

1、师：在我们共同努力下攻克了一个个难题，下面老师就把一首好听的圣诞歌曲送给你们，你们听。（播放范唱）

2、师：这节课我们就来学习这首歌曲《铃儿响叮当》。我们一起来看曲谱，同学们随着老师的琴轻声的视唱曲谱。视唱的时候注意歌曲中的反复记号的用法，歌曲中出现了两处反复跳跃记号以及结尾处高音DO的时值是九拍，最后一拍为四分休止符。（视唱两遍）

3、师：再一次聆听歌曲，感受歌曲的整体情绪。这首歌曲的情绪是怎样的？

4、师：慢速轻声随琴填唱歌词——加快速度来唱一唱——男同学演唱开头和结尾带有反复记号的两个部分，女同学唱中间部分。

四、歌曲处理

1、师：这首歌曲曲调流畅、情绪欢快，描写了孩子们冒着大风雪，坐在雪橇上，他们的欢声笑语伴着马铃声在田野回响，抒发了孩子们热爱生活的真挚感情。所以我们应该用欢快的兴奋的情绪来演唱这首歌曲，结尾处被延长的高音DO采用渐弱的方式处理，仿佛雪橇已渐渐远去。

2、我们就用欢快的情绪来演唱歌曲，注意结束音渐弱处理。

3、师：歌曲我们学会了，请你们把口风琴准备好，我们一起练习用口风琴吹奏这首歌曲的旋律。

右手三指弹奏Mi开始，其他音按顺序进行。在43 333︱处可以用一种新的指法进行弹奏，师讲解轮指的弹奏方法。

学生自由练习——指名吹奏——集体吹奏——师生合作共同演奏（师钢琴，生口风琴）一组学生演唱歌曲另一组学生吹奏口风琴，交换演奏。

4、师：好，放好口风琴，我们稍事休息，用声势来为歌曲做伴奏，请你自己选择拍击你身体的各部位为歌曲伴奏。

5、加入打击乐器为歌曲伴奏。

师：请同学们把座位旁边的打击乐器那好，为歌曲中粉色部分加入伴奏。边演唱歌曲边敲击打击乐器。

6、歌曲表演

师：最后全体同学分组表演歌曲。（一组口风琴

一组铃鼓

一组响板

一组声势）一边演唱一边演奏。