4、其他民体项目教案设计范例

七宝明强小学《足球：脚内侧传球》单元教学设计

一、指导思想

本节课树立“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，以团结，合作，竞争为主题，以兴趣化教学为主线，激发学生对足球产生兴趣。结合二年级学生生理、心理特点，运用多种教学手段让学生掌握足球技能，为学生形成终身足球运动爱好打下基础。

二、教材分析

足球脚内侧传球能发展学生的下肢力量和身体协调，灵敏等身体素质。本单元教学是在学生一，二年级每周一节外教足球进课堂的基础上，进一步学习足球脚内侧传球的动作。整个动作为直线助跑，支撑脚踏在球的侧方大约一个拳头的距离，脚尖指向出球方向，膝关节微屈，踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动。在踢球腿向前摆动过程中屈膝外转，小腿加速前摆，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，踝关节紧张且脚型固定，用脚内侧击球的后中部位置，传球的力量合适。其中助跑与支撑脚的衔接，踢球腿摆动方向和击球的部位为整个动作的关键。

足球本身就是一项团队运动，足球运动有利于培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力，引导学生敢于拼搏的、乐观向上的价值取向和豁达阳光的生活的态度。同时，通过小组评价，自我评价，教师评价的方式提高学生的学习兴趣。通过自主学习，提高学生的交往能力以及在生活中主动参与，树立自己的信心。

三、学情分析

本单元的教学对象是小学二年级学生，他们活泼好动，争强好胜，想象力丰富，模仿力强。但他们的注意力不稳定，不持久，缺乏独立思考能力，容易受外界事物的干扰。由于在一，二年级外教足球进课堂中学习过足球脚内侧传球，因此有一定的基础，但由于学生的能力参差不齐，还有一些学生动作不协调，还不能掌握足球脚内侧传球的方法。

四、教法分析

本单元的教学主要采用启发式学习的模式，通过教师的引导，学生的思考来达到教学的目的。教师主要采用提问、示范、讲解、指导、纠正以及组织比赛等教学方法和手段进行教学。而学生通过观察、个人尝试等。根据每个课次学习内容的特点和学生的学习情况教师做了相应的安排。通过自主学练，提高了学生的交往能力及在生活中主动参与，树立自信心。

根据学生脚内侧传球的动作技术原理以及学生学习动作的规律进行划分的单元，由第一课次的支撑脚的站位，第二课次的传球的准度，到最后第三课次的击球部位准确，动作协调连贯的三个基本部分组成，其目的是让学生循序渐进更好地掌握脚内侧传球的技术动作。

注重教学过程中对学生的及时评价，鼓励学生积极参加足球活动，激发学生学习兴趣。根据学生动作技能进行评价，评价标准如下：

优良：支撑脚与踢球腿动作正确，击球部位准确，动作连贯，力度合适。

合格：能够完成脚内侧传球动作，但身体不够协调连贯。

需努力：不能完成脚内侧传球动作。

七宝明强小学《足球脚内侧传球》单元教学流程

年级

单元

学习

目标

课次

二

学期

二

课次

3 执教

陈帆

1、

认识正确的脚内侧传球部位、初步学会助跑与支撑脚的衔接、传球的准度向和击球部位准确的动作要领，培养对足球的兴趣。

2、

在不同的练习中进行脚内侧传球的练习，发展下肢力量，培养速度、灵敏、协调等身体素质。

3、

体验足球脚内侧传球带来的乐趣，在小组合作练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中培养团队合作与竞争意识。

教学内容

1、

认识各个学习目标

重点、难点

重点：支撑脚的站位

难点：助跑与支撑脚的衔接 教与学的主要方法和手段

1、教师讲解踢球的各个部位名称。

2、一人一球装进网袋，手拿绳子，做传球动作，脚轻触足球，注意支撑脚的站位。

3、将球放置墙边，助跑一步击球。

4、组织学生分组将其他小组的球踢出安全范围

5、师生交流、教师小结。

教学

重1、

助跑与支撑脚的衔接

2、

传球的准度

点

3、

击球部位准确

1 1、知道脚内侧传球的部位名称

部位，了解正确的助跑和支撑脚站位的方2、

网袋踢球

法，建立动作的概念。

3、

对墙击球

2、初步掌握足球脚内4、

踢出安全侧踢球的持球方法与区

身体姿势，发展学生

的下肢力量和协调性。

3、通过游戏来激发学生学习的热情，提高学生对足球课的兴趣。

2 基本掌握在脚内侧重点：传球的准度

1、

你踩我踢

1、传球时踢球腿摆动方难点：传球的力度

2、

传传乐

向的动作要领。

3、

迎面传球

2、提高下肢力量及协调等身体素质，激发对足球的兴趣。

3、勇于挑战，在练习中表现出乐于探究，善于合作的品质。

1.、两人一组，一人踩球，一人做脚内侧传球练习。

2、组织学生分组练习，从两张海绵垫中间传球过渡到海绵垫间距缩小面对面传球。

3、引导学生得出传球力度的大小根据两人之间的距离，挑战四个等级，成功完成所有等级者挑战最高难度。

1、脚内侧传球

2、考察

1、掌握脚内侧传球动作，做到传球动作连贯。

2、发展灵敏，协调以及平衡素质，提高传球能力。

3、在交流、合作、互动中提高交往能力以及团结、拼搏、合作的团队精神。

重点：击球部位准确

难点：传球动作连贯

1、回忆动作要领，学生示范，教师评讲，重复动作要求。

2、分组进行脚内侧传球练习，同伴之间互相指导。

3、根据老师给予的评价标准，对同伴进行正确的评价。

4、进行考察。

5、小结点评。

3 1、评价方法：师生互评

2、评价标准：

安保1、课前检查场地的平整。

是下肢关节活动。

评价与方法

优良：支撑脚与踢球腿动作正确，击球部位准确，动作连贯，力度合适。

合格：能够完成脚内侧传球动作，但身体不够协调连贯。

需努力：不能完成脚内侧传球动作。

全

2、练习前做好充分的准备活动，特别障

3、练习中加强学生学练安全意识

乐中学

学中健

——“脚内侧传球”课的设计

一、指导思想

本节课树立“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，以团结，合作，竞争为主题，以兴趣化教学为主线，激发学生对足球产生兴趣。结合二年级学生生理、心理特点，运用多种教学手段让学生掌握足球技能，为学生形成终身足球运动爱好打下基础。

二、教材分析

足球脚内侧传球能发展学生的下肢力量和身体协调，灵敏等身体素质。本节课教学是在学生一，二年级每周一节外教足球进课堂的基础上，进一步学习足球脚内侧传球的动作。重点是踢球腿摆动的方向，动作为踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动。在踢球腿向前摆动过程中屈膝外转，小腿加速前摆，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，踝关节紧张且脚型固定。难点是控制好传球的力度。

足球本身就是一项团队运动，足球运动有利于培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力，引导学生敢于拼搏的、乐观向上的价值取向和豁达阳光的生活的态度。同时，通过小组评价，自我评价，教师评价的方式提高学生的学习兴趣。通过自主学习，提高学生的交往能力以及在生活中主动参与，树立自己的信心。

三、学情分析

本节课的教学对象是小学二年级学生，他们活泼好动，争强好胜，想象力丰富，模仿力强。但他们的注意力不稳定，不持久，缺乏独立思考能力，容易受外界事物的干扰。由于在一，二年级外教足球进课堂中学习过足球脚内侧传球，因此有一定的基础，但由于学生的能力参差不齐，还有一些学生动作不协调，还不能掌握足球脚内侧传球的方法。

四、教学策略

教学中充分利用一物多用的思想，开发出器材更多的新功能。海绵垫，足球贯穿了整节课，却始终是在变化中。主教材中运用海绵垫设计了三种练习方法:1、从两张海绵垫中间传球2、海绵垫间距缩小面对面传球。3、海绵垫等级挑战。在综合活动中，器材摇身一变，足球变成了调皮的小猪，而海绵垫变成了赶小猪的工具，器材的开发，丰富了教学的内容，提高了学生对学习的兴趣。

由于二年级的学生注意力集中时间比较短，根据他们的身心特点，整节课用挑战关卡的方式来组织教学，学生一关一关的进行挑战，在第三关中，能完成四个等级挑战的学生可以挑战最终关卡，来激发学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中学习到技术，在学的过程中享受快乐，体验成功。

在学生在学练过程中，能及时发现学生在练习中出现的亮点，并给予及时的表扬，引导和教会学生进行组内的互相评价，激励学生学习的积极性。对协调能力较差的着重进行讲解和示范，并请组内学生互相帮助，使他们在原来的基础上有所提高，激发学习兴趣。

上海七宝明强小学

学校体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

学习

目标

二

5 人数

组班形式

36 自然班

日期

周次

重点

难点

2018.4.18 9 执教

课次

传球的准度

传球的力度

陈帆

足球：脚内侧传球3-2 综合：小猪回家 1-1 1、基本掌握在脚内侧传球时踢球腿摆动方向的动作要领，提高下肢力量及协调等身体素质。

2、学会“小猪回家”的游戏方法，提高上下肢力量、灵敏、协调等能力以及团队合作能力。

3、勇于挑战，提高对脚内侧传球练习的兴趣。

4、在练习中表现出乐于探究，善于合作的品质。

运动负荷

课时教学

教与学的活动

次时强序

间

内容

数

间

度

课堂常规：

1、整队

2、师生问好

一

1’

3、宣布课的内容

教：整队并检查常规

学：根据教师要求整队

教：宣布本节课内容

学：积极投入，认真听讲

要求：快、静、齐，思想集中

组织与队形

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

☆

准备活动：

1、慢跑

2、足球操

3、找位置

二

5’

1

1 3’

中4 8 教：听音乐带领学生慢跑

学：跟着教师慢跑

教：带领学生进行足球操 学：积极投入

教：以“找位置”的游戏方式巩固正确的脚内侧部位

学：找到正确的脚内侧部位

要求：精神饱满、位置正确

教：组织两人一组，一人踩球，一人做脚内侧传球练习

学：根据要求认真练习

教：巡视指导

学：改正错误动作并继续练习

要求：动作正确

教：示范完整的脚内侧传球动作，分小组练习完成动作

“思考如何运用脚内侧从两张海绵垫之间传过去”

学：仔细观看并分小组进行练习，通过练习思考问题

教：请学生展示并说一说用什么方法

学：总结方法，继续练习

教：组织学生将海绵垫间距缩小，两组合为一组面对面传球，互帮互助

学：积极投入练习，帮助组内较差的同学

要求：脚内侧对准传球方向

教：选一组示范距离近和远的传球练习，引出“传球力度的大小根据两人之间的距离”

学：认真观看，仔细听讲

教：邀请学生一起示范，组织学生根据要求挑战四个等级

学：有序进行练习

教：鼓励学生，选出成功完成四个等级学生参与最高等级挑战

学：勇于挑战自我

♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀

☆

足球：脚内侧传球

1、你踩我踢

2、

传传乐

（1）海绵垫间传球

三

17（2）海绵垫间距缩

’

小

3、迎面传球

8

8

8

4

1’

2’

2’

2’

小

中

中

中

♀ ♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀

☆

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

要求：传球的力度适宜

综合：小猪回家

1、尝试练习

2、比赛

教：组织学生摆放器材

1 1’

小

学：放置器材

2 2’

中

教：教师讲解游戏规则与方法，组织学生以海绵垫推球的形式进行练习

学：认真听讲，尝试练习

教：组织学生进行比赛

学：积极投入比赛

教：针对游戏中的问题及时提示与引导

学：互相合作，共同努力

要求：遵守规则、团结合作

11’

中

教：讲解练习方法，提出要求

0 学：根据要求进行练习

要求：动作正确

教：引导学生进入放松练习

1 1’

小

学：师生共同评价，鼓励学生自评、互评

教：教师总结本课

师生道别

要求：轻松愉快

♀♀

♀♀

♀♀

四

8’

身体素质

1、夹球

五

2’

♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀

☆

六

2’

整理放松与小结

1.放松活动

2.小结

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

☆

场地器材

课后小结

足球37个

海绵垫18块

呼啦圈6个

安全保障

预计

1、课前检查场地，去除危险物

2、练习时注意安全，保持间隔距离

练习密度

全课

42.8% 内容主题

40.7% 强度

中