2.大步走与游戏名师教学设计

<<走与跑的游戏>>教学设计

一、指导思想

小学体育《新课程标准》中指出学校体育是终身体育的基础，运动

兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容

的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和

保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。在体育教

学中，学生的运动兴趣是实现体疗与健康课程目标和价值的有效保证。所

以在教学中我始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。

二、教材分析

走是身体基本动作，是人体基本的活动能力之一。发展学生走的动作是低年级体育教学的重要教材。各种方式的走，既是学习走的方法，培养走的正确姿势，发展走的能力的基本内容。跑也是人体基本的活动，是学生在日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力。

三、学生分析

低年级学生乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，她们都比较活泼、反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力较差，绝大部分同学已经具备了较强的适应,能力，能在集体活动中与她们团结合作，充成活动任务。

四、教学目标

1、通过本次课学习，使学生基本掌握正确走跑结合的方法

2、培养学生的下肢力量和动作的准确性，提高学生身体素质灵活性

3、培养学生勇于拼搏、不怕困难的精神以及团结协作的集体主意观念

五、重点与难点

重点:走和跑要轻松，抬头挺胸，目视前方，走跑直线

难点：动作连贯、协调自然

六、教学方法

1、情景导入教学法：本课设置情景教学，使学生分组为海陆空武警四小组，让学生们当小小战士，完成课堂内容。

2、游戏教学法：完成火炬传递的艰巨任务，使学生们培养好的纪律组织观念，团结合作的能力。

七、教学特色

1、教学手段多样化为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、音乐

形象。观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。

2、注重营造学习氛围在教学的全过程中，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂

围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教于乐的目的。

3、不断创新和拓展根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，个别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。

课

时

计

划

教材

1．走与跑的游戏

2火炬传递

课的

类型

新授

教

学

目

标

重点与难点

顺

序

一、开

始

部

分

二、准

备

部

分

时间

3’

9’

重点：走和跑要轻松，抬头挺胸，目视前方，走跑直线

难点：动作连贯，协调自然

教学内容

课堂常规：

1．体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2．队列：立正、稍息、看齐

3．宣布课的内容和任务。

1队列队形练习

2韵律操

组织、教法、学法和要求

教师指导

组织：

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×

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×

教法：宣布本課內容，并提出要求，注意安全。

一．组织：四列横队

二．学生在老师在口令下完成简单的队列队形练习

一．组织：

○

○

○

○

○

○

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○

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×

×

×

×

学法：学生在指定地点集合

要求：听从指挥注意力集中。

学生活动：听口令练习

要求：按要求练习，守纪律。

学生活动

1、通过本次课学习，使学生基本掌握正确走跑结合的方法

2、培养学生的下肢力量和动作的准确性，提高学生身体素质灵活性

3、培养学生勇于拼搏、不怕困难的精神以及团结协作的集体主意观念

顺序

三、基

本

部

分

四、结

束

部

分

时间

25’

3

教学内容

1走的练习

走正方形、长方形、三角形等

2跑的练习

跑各种形状

3走跑结合

游戏：火炬传递

放松操

小结课堂

下课

组织、教法、学法和要求

教师指导

1．学生认真听讲动作方法和要领

学生活动

1．教师讲解动作方法和要领。

2．教师做分解和完整动作示范。

2．学生集体练习。

3．教师给学生个别指导。

4．找学生演示

教师介绍游戏的规则，和学生一同完成游戏

二．教法：

1．小结学生的练习情况。

2．宣布下课。

3．学生分组练习。

4．精神饱满动作轻松整齐一致

学生活动：

1．认真听游戏方法。

2．按老师要求分组游戏。

3．同组同学相互加油，鼓励。

要求：主动积极的参与

学法：随教师一起活动。

要求：身心放松

集合快、静、齐

回收器械

教

具

准

备

录音机1台

标志桶数个

球4个

预

计

生

理

负

荷

（次数）

（时间）

课后记载