演唱 老水牛角弯弯名师教学实录

老水牛角弯弯

课 型： 教 唱 课 教

材

来

源： 人音版三年级第五册第四课

人音版三年级第五册第四课

《老水牛角弯弯》教案

一、教学理念

《音乐课程标准》（实验稿）指出，在音乐教学过程中，以审美为核心，丰富学生的情感体验，使学生在情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立对美好事物的挚爱之情。通过音乐教学让学生对音乐作品从感性过渡到理性，从而更好地激发学生对学习音乐的兴趣。通过音乐作品的学习，更丰富学生对旋律，节奏，力度等音乐基础知识，促进学生的审美鉴赏能力的形成与发展。

二、教学目标

1、通过听辨模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然，柔美，明亮的声音来表现歌曲的情感。

2、启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。

三、教学分析

《老水牛角弯弯》是一首充满着童趣和农村生活气息的歌曲。曲调

活泼、欢快，歌词虽短，但意义深刻，富有想象力，表达乡村孩子们，天真纯朴的美好愿望。。

歌曲为五声商调式，是由四个乐句组成的一段体歌曲。第一乐句开头两小节的四度上行跳进和四、五度下行跳进的运用，立刻在我们面前展现了一副牧童与水牛嬉戏的田园风情画面，旋律的节奏和歌词节奏基本一致。表现了牧童骑在牛背上的神气的形象。

四、教学准备

多媒体课件、钢琴

五、教学重点难点

重点：

1.培养学生大胆创新、积极思考、团结精神和合作习惯。

2、通过学唱歌曲，培养学生远大的理想志向。

难点：引导学生准确把握歌曲音准、节奏及唱风

六、教学课时

一课时

七、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

用视频吸引学生的注意力

杨利伟

想

导出小牧童

一、组织１、创设情景，导入：播放视频《杨欣赏视频

教学

利伟

飞天追梦》。

师：同学们，你们知道视频里的宇航员是谁吗？

同学们，他是我们中国第一个上太空的人，是我们中国人的骄傲，你们知道吗？有一个小孩他可想当宇友航员了，你们想认识他吗？

２、（出示课件）一个小牧童骑着水牛学生观看课件

出现在屏幕

师：你们知道这个小孩是谁吗？

放牛的牧童

用课件自动过渡到范唱

点开课件声音：同学们大家好，我是

小牧童，我最喜欢杨利伟叔叔了，他

是第一个飞上太空的中国人，我长大

也要像他一样做一名宇航员。我在放

牛时还经常唱这首歌，让我来唱给你

们听吧

3、播放歌曲《老水牛角弯弯》

4、教唱歌曲

学生听范唱

学生回答：

自然地导出歌词，让学生理性地明白歌词的意思，好让歌唱时更有感情。

牧童：同学们，我唱的歌曲好听吗？

好听

你们想学吗？

想学

师：同学们，要学好这首歌，我们应速度是中速的，

该先了解歌曲的情感，速度，还有力力度是有力的，

度，你们在歌曲中听到了什么呢？

情感是自豪的

牧童：同学们的耳朵真灵，我好期待学生爽快地答应

你们的歌声，你们可以为我唱一唱

吗？

让学生在无形中掌握旋律

师：同学们真棒，让我们根据我们所

说的歌曲特点一起跟着钢琴来模唱歌学生模唱

曲吧（教师主要纠正个别音的发声方

法，让学生唱得有力但不能喊唱）

同学们模唱得真好，同学们，你们注

意到了吗？刚才老师已经把歌词板书

出来了，现在一起来朗诵一遍吧：

1、板书歌词

老水牛（喽喽）角弯弯，

两角弯弯（喽喽）一个圆，

我骑牛背多神气啰，

就象所握着方向盘啰。

老水牛（喽喽）背宽宽，

牛背宽宽（喽喽）像飞船，

小时骑在牛背上啰，

长大要当宇航员啰。

学生念歌词

学生讨论每一句

的语调读法，并

有感情地朗读。

在读好的基础上要求学生有节奏地朗学生有节奏地朗为歌曲节奏做好准备

诵

读

２、有感情地，有节奏地朗诵歌词

学生说出自己想让学生更好地投入感情，同学们读得真好，同学们觉得哪一句加感情的那一句让每个学生为歌曲灌注自可以多加点感情让歌词读起来更有力示范加力度地朗己特有的感情。

呢？

读

3、试唱全曲

初试唱全曲，让学生感觉有哪句特别难需要纠正

突然传来了一阵鼓掌声，课件里的牧

童在为同学们鼓掌

牧童：同学们，你们的模唱和朗诵太

有棒了，我仿佛已经飞上了太空，我

迫不及待要听你们的歌声，来吧。

播放音乐，学生轻轻跟唱，（教师对个学生跟唱

别音纠正）

４、找出歌曲中你觉得难唱的乐句

５、完整地有感情地演唱全曲

牧童：太好听了，来吧，我们一起来高歌，让我们随着歌声飞上太空吧。

二、表演

１、请学生讨论表演方式

师：同学们都学会歌曲了，现在我们分角色来模仿牧童和老水牛，自由组合来表演，让我们的表演更逼真吧。大家一起来讨论，选各自想做的角色，决定表演方式，看哪一队表演得最棒。

２、学生表演

３、学生评价

各组学生表演

学生组队讨论

学生提出自己觉集中讲解，解决问题

得难唱的乐句。

学生演唱

检查学习效果

把课堂还给学生，让学生变成课堂的主角，让学生发挥团结力量

让学生在课堂上得到展示

学生自由评价，培养学生的音乐鉴赏能每组学生表演完都让学生选出组里最选出最好的一组

力，在评价中让学生能找好的一对表扬，还可以说说这一组哪里做得好哪里做得不够，如音准，感出自己的闪光点和不足处，从而共同进步

情，表情动作等

师：哦，我好像听到远处有轰隆隆的声音？啊，大家来年啊，火箭在上太空了。

三、拓展教师点击展示课件，火箭发射的场景

情感教育

师：小牧童，火箭要上太空了，你想

坐吗？

牧童：想啊，想啊，我马上去

师：你会控制火箭吗？

牧童：啊？怎么控制的？不会啊

学生说说自己所

知道的知识

让学生自己说出宇航员的如：要有健康的要求，同时让学生明白知身体、强壮的体识的重要性，从心里明白师：你知道要做宇航员要符合很多条魄、丰富的科学要好好学习，锻炼身体。

件的吗？

文化知识，聪明

让学生听听自己的歌声

牧童：我每天就是放牛，我不知道，的头脑等等

同学们，你们知道吗？可以告诉我

吗？

师：小牧童，你现在明白你需要有什

么条件才能当上宇航员了吧。

牧童：是的，要是我只会放牛是不可

能当宇航员的，从今天开始，我要好

好学习，我现在就要上学去。但是我学生答应

在走之前还想听听同学们的歌声，同学生认真演唱

学们可以再为我唱一次吗？

师：同学们，你们可以为小牧童再唱

一次歌曲吗？

（教师偷偷录下声音）

师：同学们，刚才你们的歌声我已经想

录下来了，想听吗？

小牧童：太棒了，我也想听

播放录音

牧童：太好听了，同学们，你们可以

把这个录音送给我吗？我想如果有一

天我真的成为一名航员我想把这首歌学生答应

带上太空，让外星朋友也能听到我们

的歌声，就好像我国的高山流水被送上太空一样

谢谢，同学们，我要走了，我要去学习知识了，以后有机会我们再会

谈感想

学生各抒已见，让学生自觉自已该做的事小牧童走了，你们在他身上学到了什如：有理想，爱情，从小就让学生意识要么？

四、课堂总结这节课

小结

我们这节课学到了什么？

学习

学生回答

好好学习

让学生总结出这节课的收获

让我们唱着歌曲《老水牛角弯弯》结学生唱着歌离开把课堂回归到歌曲，完美束我们这一节课吧

八、教学反思

新课标实施以来，音乐教育实施百花齐放，五花八门的教学方法使人眼花瞭乱。但音乐教育毕竟也是教学育人的一个学科，我觉得教育的意思是教的同时必定要达情育人永远是高效课堂的重要手段。以“情”导“景”可有效提升学生的学习兴趣与效率。

１、让“情”为课堂调味，让课堂更出彩

本课通过杨利伟上太空的情景导入课堂，用牧童想当宇航员的理想贯穿全课，达到以“情”育人的教育目的。在教学过程中着重用让学生感受歌曲速度力度感情的难点。用故事紧紧抓住学生的好奇心，用音乐美育人，用真实的情感去感人。让学生从音育达到美育的目的，而且“育人”才是教育的终极目的。情感教育是道德认识的基础，是育人的催化剂，以活动中巧妙地深刻地体味音乐所体验出来的美。

２、让“景”为课堂点睛，让课堂高效升华

课堂

地结束这一课

音乐课不只只是学会如何唱好一首歌，还要通过这首歌让学生得到某方面宝贵的教育。本课通过情景讲述故事让学生学习歌曲，更结合当下形势让学生了解到课本上没有提及的理想与学习的教育。这是课堂的一个升华，也是作为一个教育者应尽的义务。

“情”与“景”交融其中，让课堂充满了内涵，不但让学生学到了知识，还让学生得到了教育，从而更高效地激发学生的学习兴趣，这是高效课堂的一条捷径，走上这条捷径，课堂必定事半功倍。