2.2.1 函数的单调性教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

主题：数学组导学案的编制与使用主持人：黄新侠时间：2016年9月26日内容：导学案的编写与使用以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。“学”主要是指学生自学，既包

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.2.1 函数的单调性

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-23 14:49:00

来源学校

学校：徐州市铜山区茅村中学

2.2.1 函数的单调性教案教学设计导入整理

未知

2019-05-23 14:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.2.1 函数的单调性教案教学设计导入整理

正文

主题：数学组导学案的编制与使用

主持人：黄新侠

时间：2016年9月26日

内容：

导学案的编写与使用

以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。

它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。

“学”主要是指学生自学，既包括没有教师指导的学生自主学习，又包括学生在教师指导下的独立学习；既指学生学习教材上所规定的知识及掌握运用这些知识的技能技巧，又指学习这些知识得来的过程和方法、情感态度价值观。使学生学会学习，形成会学的能力。

“导”主要是指教师根据教学目的要求和学生的特点积极地加以指导和引导，塑造学生的全部天性，从而最大限度地发挥学生的潜能，使每个学生都获得理想的学习效果，大面积地提高教学质量。

其中“学生自主学习”是重点，“老师有针对性的指导”是关键，“培养能力”是目标，“提高效率”是目的。

学、导二字是导学案的核心，以学为主，以学定导，先学后导。

关于本教案的常见问题

Q：2.2.1 函数的单调性教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.1 函数的单调性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.2.1 函数的单调性教案教学设计导入整理