Section APPT专用教学设计内容

七年英语学历案 学历案编号：29 编制人：徐唱

审核人：吴凤贤

王淑宏

Unit8 Is there a post office near here? Section A （1a-2c）

【学习目标】

1、能正确朗读并书写下列单词和短语：post,office,police,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,front,behind,post office,police station,pay phone,across from,in front of 等单词和短语。

2、掌握There be句型的结构及用法； 3、能够正确使用方位词表达事物的地理位置。

【学习重点】

1、必记单词和短语：post,office,police,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,front,behind,post office,police station,pay phone,across from,in front of. 2、掌握There be句型的结构及用法；

【学习难点】 能够正确使用方位词表达事物的地理位置。

【关键问题】

1.post,office,police,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,front,behind,post office,police station,pay phone,across from,in front of的读音和书写。

2.使用方位词表达事物的地理位置。

【知识链接】There be句型表达“某地有某物”，陈述语序为：There be+某物+某地。

【温馨提示】

本课题学习中，你可能用到的工具书：英汉词典；同步辅导资料等。

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授课人：七年组英语教师

使用时间：2018.5

班级：

姓名：

课前预习

【预习策略】查、划、读、写、记、练、思

【学法指导】

1、朗读并书写单词表中P43和P44的单词；（达成学习目标1）

2、朗读教材第43页1a中1-9的单词；朗读1c中的对话并翻译；思考并写出主语是第三人称复数时的同类句，可借助工具书。

【预习自测】

1、写出下列单词和短语

(1)邮局 (2)警察局

(3)旅馆；酒店 (4)餐馆

(5)银行 (6)医院 （7）大街

（8）付费电话

（9）在...附近 （10）在...对面

（11）在...前面

（12）在...后面 （13）挨着

2、写出下列句子

（1）A：在这附近有一家银行吗？

B：是的，有。它在格林街上

（2）A：在这附近有一些餐馆吗？

B：是的，有。它们在邮局前面。

（3）A：公园在哪里？

B：它在银行的对面，宾馆的后面。

3、between...and...的用法

between...and...用于两者之间。among用于三者及三者以上之间。

4、in front of 表示“在...前面”（某一范围外部的前面）

In the front of 表示“在...前面”（某一范围内部的前面）

【我的疑问】

请同学们将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，等待课堂上与教师和同学探究解决。

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七年英语学历案 学历案编号：29 编制人：徐唱

审核人：吴凤贤

王淑宏

课中学习

（一）Preparation（预习检测）

1.有布置有检查，课前采用多种形式检查学生的预习情况，可以采取学生结对、小组互查、小组长监督、教师抽查等形式；

2.新授课之前，教师将学生在预习过程中出现的共性问题，重点讲解。为后面教学环节的展开扫清障碍。

（二） Presentation（新课呈现）

Step1 Showing studying aims（出示学习目标）

1、能正确朗读并书写下列单词和短语：post,office,police,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,front,behind,post office,police station,pay phone,across from,in front of 等单词和短语

2、掌握There be句型的结构及用法； 3、能够正确使用方位词表达事物的地理位置。

Step2 Finish 1a -1c （1）单词游戏，检测大家对1a中单词的掌握,导入新课。

（2）1c.组内合作讨论There be句型的构成，及拓展。（1-4号讲解）

Make your own conversations.利用小组内桌子上的地名牌和街道的名称，询问和回答某地的位置。(5-8号完成并在组内小展示)（达成学习目标2）

学习策略：对学，组内小展示。

Step3 Finish2a-2b (1)

组内讨论介绍某处有某处的另一个句型并翻译。（1-8号）

组内讨论并将2a中的句子转化成There be 句型。（1-4号）

学习策略：组内研讨，完成2a。

（2）2b.Listen and fill in the blanks with the words in the box.（齐读）

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授课人：七年组英语教师

使用时间：2018.5

班级：

姓名：

Step4.Drill （操练）

Finish2c.利用学生在班级里的座位进行对话，练习对方位介词的使用（达成学习目标3）

学习策略：对学，展示

Step5 【我的收获与成长】反思感悟 体验成功

总结本课语法：

there be肯定句型：单数： 复数： 一般疑问句及肯否回答：单数： 复数： 某物或某人在某地的句型： 学习策略：组内合作总结本课语法，展示。

知识回归、总结是对本课学习目标掌握程度的一个检验，起画龙点睛的作用。

情感体验：

情感体验、培养学生拥有高尚的情操。

训练拓展

学法指导：完成课件中的习题。

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