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官渡区金马中学课堂教学设计方案

教材分析 2019.4.8 尹娟

Unit 3 Why do you like pandas?

一、教学目标

1、知识目标：学习本单元的词汇和句型结构

1）

词汇：

zoo, animal, tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe, smart, cute, fun, ugly, intelligent, friendly, shy, kind of, Africa 2）

句型结构：

why, what, where 引导的特殊疑问句；用because表示原因；表示性质、品质的形容词的使用及程度的表达。

Why do you want to see the lions? / Why do you like lions?/Because they’re cute/interesting…

What animals do you like?/Where are lions from? / Where do lions come from? They are very dangerous. They are kind of intelligent. 2、能力目标：

描述动物，并能表达对某种动物的好恶。

二、教学重、难点

1、重点：学习本单元的词汇，用what、why、where引导的特殊疑问句，用because表示原因以及形容词的使用。

2、难点：准确使用形容词对自己感兴趣的事物进行描述。

三、课前准备

教师：录音机，图片，物品实物. 学生:实物(学习用品). 四、教学建议：

课时及内容：本单元建议用5个课时完成

第一课时完成section A 1a-1c

第二课时完成section A 2a-2c（grammar focus）

第三课时完成section A 3a-4 第四课时完成section B 2a-4

1

官渡区金马中学课堂教学设计方案

初一年级 _英语学科 主备教师_尹娟 _备课时间 2019年4月8

一． 双项细目表和教材二度开发：

考

查

知

识

点

1.词汇：panda---beautiful

要

求

层

次

知

学*

1.听写

2.对话

检

测

形

式

二度开发

学

生

自

评

1.

Let’s go to school. 2.--Why do you Like English? 掌理* *

* 握

解

道

会

2. 1)Let’s see the lions.

2)-Why do you want to see

them? -Because they’re kind of interesting.

课 题

3.单项选择

–Because it is

useful. 4.英汉互译

*

Unit 3 Why do you like pandas?

Period 1

1.key words: tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe, etc.

教学目标

教学重点

教学难点

易错点

易考点

2.谈论喜欢的动物及原因（核心问题）

---Let’s see the pandas. ---Why do you like pandas ? ---Because they’re cute.

Why do you like pandas ?

---Because they’re cute.

kind, kind of, kinds of Why do you like + 名词复数

？

kind of + adj 2

教

学

过

程

集体备课.

Step 1 Warming-up and revision 1.Greetings. 2.Revise the new words and expressions. 3.Revise the conversations they learned the last day. 4.Some Ss report their collection in the homework. Step 2 Presentation（核心问题教学过程）

1、请同学用英语说出自己知道的动物名称并板书。出示课前准备好的各种动物图片，向学生展示各种动物的英语表达方法。（tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe, etc.）

2、发音练习，

注意元音字母及组合的发音规则。

3、

将图片按1a中的样子贴在黑板上，仿照动物园的导游图布置，要求学生将单词卡贴在相应的动物图片下。教材中对应配对练习（1a）。(答案: b, h, d, a, e, f, g, c) Step3活动：

（1）用黑板上所贴的图片学习对某种动物的喜爱及原因

（2）完成任务需要的词汇及句型结构：

词汇：cute, interesting, fun, smart, beautiful等形容词，

句型结构：I like lions. Let’s see the lions first.

Why?(Why is that?) Because they are cute. Step 4 听力训练：

听录音（1b）。在1a中勾出所听到的

动物。（panda, giraffe, penguin）

Step 5小组活动：（核心问题结论）

讨论在动物园中最先参观的动物，并给出理由。

Step 6 对话表演

（1）让小学生进行表演1c部分的知识点，进行对话训练。

（2）让几组学生在班上进行对话练习。

Step7 Homework: newwords

教师个人备课：

练习

反馈

学

法

指

导

教学

反思

3