27 父亲、树林和鸟教学内容分析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《27 父亲、树林和鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

27 父亲、树林和鸟教学内容分析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：27 父亲、树林和鸟教学内容分析

正文

父亲、树林和鸟

一、复习旧知,引入新课。

1.检查生字词。

2.回顾课文,说说文章的重要内容。

学生先用自己的话说。

默读课文,在文中找一个句子来概括课文的主要内容。

二、课堂活动一:

朗读课文你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的,请把它画出来,在小组里议一议为什么?

(5分钟后比一比谁最棒)

1.学生自主学习

2.学生交流汇报。

出示:父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。

1.体会“最喜欢”“一生”流露出父亲怎样的情感。

2.从哪儿能看出父亲对树林和鸟喜爱的感情之深呢?学生默读课文第二部分,画出相关的语句。

看的仔细。抓住重点句子理解。

父亲:“林子里有不少鸟。”“看那里,没有风,叶子为什么在?”

我:“既没有看见一只鸟,也没有听到一只鸟叫。”“仔细找,却没有找到晃动的叶子。”

提问:父亲为什么能发觉林子里有不少鸟,而我却什么也没看见?这说明什么?(扣住“父亲看得仔细、很爱鸟、对鸟非常的熟悉和了解”说即可。)

想象:①父亲在看时的神态和动作。(学生描述完之后,填空补充句子“父亲()地站在那儿。”,教师适时引导学生体会神态“凝神静气”,动作“像树一般兀立”。)②望着凝神静气像树一般兀立的父亲,我心里想些什么?此时我脸上的表情回事什么样的,用一个词语形容。(在肯定学生的同时,最终落实到“茫然”并理解意思。)

课堂活动二:

在课文中找出我的态度变化的词句,联系上下文住体会感情。

(三分钟小组内说一说)

1.学生自主学习。

2.小组讨论反馈

3.指名回答。

①指名读父亲说的话。从父亲的话中你知道了些什么?(树林里为什么会有鸟味?怎样才能闻到鸟特有的气味?你体会到了什么?(这都是父亲长期观察和亲身体验所积累的经验和体会,是父亲爱鸟的具体体现。)

②有感情的朗读。

我为什么说树林和鸟最快活的时候便是父亲最快活的时候。想知道鸟最快活的时刻是什么样的吗?(出课件)

父亲对鸟还有哪些更深入的了解?听了父亲的话,我的心情为什么”沉重”,又由衷的感到高兴呢?教师小结:是啊,父亲不是猎人,即使是猎人也不会伤害小鸟,因为――(齐读第一段,即全文中心句)

课堂活动三:

“我真高兴,父亲不是猎人。”

联系课文内容思考:如果父亲是猎人将会怎样?朗读体会这句话所表达的思想感情。

1、读了这篇课文,令你最感动的是什么?(再次体会父亲对鸟的了解与喜爱。)

2、将题目的顿号换成一个字或者一个词,读一读。(爱)

3、学了课文,你有什么收获?写作方面:先概括再具体的表达方法。内容感悟:爱护动物,保护大自然。

4、教师总结:鸟儿们常常欢歌笑语,喜欢自由飞翔,它们也有自己的欢喜忧愁,我们应该像文中的父亲一样,关爱鸟儿,让它们和我们一样快乐地生活。

四、分角色朗读课文。

五、说一说:

学了这篇课文,我们知道了人与自然的关系是非常密切,那么在生活中我们应该怎么做呢?

鸟

[唐]白居易

谁道群生性命微,

一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟,

子在巢中望母归。

五、布置作业

1.片断练习:以“天上的云变化多端,形态万千。”为开头写一个片段。

2.走进大自然,去看一看鸟是怎样飞的,听一听鸟的叫声,再把自己看到的、听到的写下来。

板书设计:

父亲、树林和鸟

看鸟动仔细父亲

闻鸟味认真爱鸟

听鸟歌快活

资料摘要

27 父亲、树林和鸟教学内容分析

27 父亲、树林和鸟教学内容分析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15935

配套课件

27 父亲、树林和鸟PPT课件和教案（名师）

27 父亲、树林和鸟PPT及专用教学设计内容

27 父亲、树林和鸟课件优秀推荐

27 父亲、树林和鸟PPT课件和教学内容分析

27 父亲、树林和鸟PPT课件和评课稿

27 父亲、树林和鸟PPT课件和教学设计(第二课时)

相关文档

25 三峡情教学设计和教学实录

8 点金术ppt专用说课稿内容

18 奇妙的桥ppt课件课堂实录

3 三月桃花水优质课教案设计

24 苏珊的帽子优秀教案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：27 父亲、树林和鸟教学内容分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？