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国旗和太阳一同升起————李市小学陈开伟教学目标：1、抓关键词句体会人们对祖国的热爱，激发学生的爱国之情。2、结合文本内容，学习动作描写。教学重点：学习动作描写。教学方法：朗读教学法教学过程：一、复习导入，初步感知情感。1、同学们前面我们学习了《国旗和太阳一同升起》，你知道课文主要写了什么吗？（课文
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21 国旗和太阳一同升起名师教学设计2
未知
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关键词：21 国旗和太阳一同升起名师教学设计2
正文
国旗和太阳一同升起
————
李市小学
陈开伟
教学目标：
1、抓关键词句体会人们对祖国的热爱，激发学生的爱国之情。
2、结合文本内容，学习动作描写。
教学重点：学习动作描写。
教学方法：朗读教学法
教学过程：
一、复习导入，初步感知情感。
1、同学们前面我们学习了《国旗和太阳一同升起》，你知道课文主要写了什么吗？（课文描写了人们在天安门广场观看庄严的升旗仪式。）
2、你从升旗过程中体会到人们对祖国什么样的情感呢？（对祖国的热爱。）
3、热爱祖国可以是投笔从戎的保家卫国，可以是励志读书的航宇飞天，可以是坚守岗位的投身四化。那么在本文中，人们对祖国的爱又体现在哪里呢？今天我们就再次走进课文，从细节中去感受人们对祖国的热爱！
4、齐读课题。
二、抓细节，品读体会情感。
1、想要抓住细节体会人们对祖国的热爱，这并不难，只要你把书读懂了，读出感情了，答案自然也就找到了。谁来读1—2段。
2、你从一二段那些句子中体会到人们对祖国的爱？人们不辞辛苦从全国各地汇集到天安门广场，热切地等待国旗升起，所以人们对祖国的爱就是？（热切地等待）
3、当成千上万的人聚集在广场时，为什么人们没有嘲杂喧哗而是静静地等待？因为升国旗时不能讲话，静静地等待既是对庄严的升旗仪式的尊敬，也是人们热爱祖国的一种表现！
4、书读懂了，细节也就找到了，下面我们男女比赛读升旗时的两段，一边读一边想象升旗时的画面，看谁读的更好。
5、当鲜艳的五星红旗在空中飘然展开，人们的心中为什么充满了自豪？（国旗象征着一个国家，五星红旗飘然升起也就代表着落后贫穷的旧中国变得繁荣富强，变得更加强大！重新崛起在世人面前。）
6、那么升旗时，人们对祖国的爱是什么？（是发自内心的一种骄傲、自豪）
7、最后一段，一起读。思考升旗结束时，人们对祖国的爱是什么？（结束后的不舍离去）
三、朗读升华情感
1、爱国不是一句空的口号，它可以是战争时期的抛头颅洒热血，也可以是和平时期的一声呼唤、一个动作、一份情感。只要心中有国，你所做的一切都是对祖国的热爱！下面让我们饱含深情用朗读去表现我们对祖国的热爱！（背景音乐：我爱你中国小提琴版）
四、结合课文，学习动作描写。
1、慈祥的祖国母亲用她那坚实的臂膀为我们遮挡风雨、呵护我们茁
壮成长。每一个赤城的中华儿女，对于祖国都有无尽的爱。本文中作者除了写人们对祖国的爱，还写了威武的国旗卫士对祖国忠诚的爱。
2、你看，他们来了！（观看升旗视频）
3、观看了升旗仪式，国旗卫士给你留下了什么印象？（威武）
4、文中是怎么描写国旗卫士的？请从第三段找出相关的句子回答？
5、句子中的那些词可以看出战士们的威武呢？（扛着、挎、迈着、挎、穿过、来到）
7、这些词都是什么词？（动词）所以这些句子都是在对战士们的什么进行描写？（动作描写）
8、作者正是对战士们的动作进行描写，让我们看到了威武的战士，也感受到了那庄严的升旗仪式。这种对动作描写方法就叫动作描写。（副板书）
9、动作描写不仅可以刻画人物形象，还可以真实地反映人物内心的情感。
10、.比如：五五的小军，他在做什么呢？一看就是一副饿死鬼的模样。
11、动作描写简单又实用，你学会了吗？下面请你们用动作描写来写写兰兰恐惧的样子吧！
12、老师指导修改。
五、概括总结，拓展延伸。
快乐的时光总是短暂的，今天老师和同学们一起学习了《国旗和太阳一同升起》，深刻体会了人民对祖国的热爱，还学习了动作描写。
你们觉得快乐吗？我们下次在一起学习吧！再见！
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关于本教案的常见问题
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