15 长城和运河优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《长城和运河》教学设计丁小琴教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.能根据课文仿写一段诗歌。3.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。教学重点、难点:了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。教学准备:课件教学过程:一、创设情

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所属课文：15 长城和运河

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2018-05-24 14:56:00

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学校：重庆市渝北区空港实验小学校

15 长城和运河优秀教学设计说课稿

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关键词：15 长城和运河优秀教学设计说课稿

正文

《长城和运河》教学设计

丁小琴

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.能根据课文仿写一段诗歌。

3.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。

教学重点、难点:

了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、孩子们,你们坐过飞机吗?在飞机上看到的景物有什么特点?这样从上往下看叫——俯视、俯瞰、鸟瞰相机填空

2、今天我们跟随作者的步伐,驾驶飞机一同游览祖国的大好河山。

二、朗读感悟,进入诗境:

1、飞机俯瞰看图片,欣赏长城图

2、作者所看到的景象如何?(很奇异)理解“奇异”,这应该怎么读呢?(惊喜的语气:个别读、齐读)

3.作者看到了什么奇异的景象呢?板书:长城

4.长城有什么特点?能用你的朗读表达出来吗?学生自由练习朗读。

结合图理解:连绵起伏、蜿蜒曲折,造句

引读:万里长城东起……西到……(课件显示)她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……怎么把这两句读好呢?(范读,生读,小组读)

6.万里长城是这样的雄伟壮观,驾驶飞机继续航行,还看到了什么奇异的景象?(运河)

(1)引读:运河像……(板书:动人秀丽)

(2)课件显示运河图片:与长城相比,你觉得运河怎么样?从哪个词语可以看出?这一句该怎样读呢?

(3)引读:京杭大运河北起……南到……几千年来,它谱写了……

7.作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”

(1)引读:是谁创造了这人间奇迹?……说明中华民族的祖先——?

(2)比较句子:反问句加强语气

A是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

B是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。

8·感情诵读全诗,总结诗歌特点。

三、品味语言,迁移内化。

1、乘坐飞机继续游览我们伟大的祖国,?你还知道哪些?图片展示京九铁路、乐山大佛、莫高窟、东方明珠等诗歌来赞颂它吗?

2.读诗歌《我的祖国》

3、推荐读书

板书设计:

长城和运河

雄伟壮丽动人秀丽

古代劳动人民创造奇迹

关于本教案的常见问题

Q：15 长城和运河优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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