7 苹果里的星星教学评价实录

7、苹果里的星星

教学目标:

1、理解文中含义深刻的句子,体会“有些偶然的事情,会让我们有意想不到的发现和收获”的含义,培养学生的创新精神。

4.有感情地朗读课文,明白从不同的角度认识事物,用不同的方法处理事情,也许会有意想不到的发现和收获,并培养学生的创新能力。

教学重、难点:

理解文中含义深刻的句子。

教学方法:

朗读法、引导法、演示法

教学准备:

本课生字、词语小刀、苹果

教程:

一、复习

我们已经学习了《苹果里的星星》这一课的生字、新词,老师先来检查一下同学们掌握的情况。

1、检查生字读音。

xiāng jīng āo chéng jǔxīwèi huòshūǒu 箱茎凹呈矩晰未或疏偶2、听写词语

茎部呈现清晰规矩偶然收获

3、上一节,我们已经大致了解了这篇课文,这一节我们接着学习这篇课文。

二、精读课文,理解内容

1、讲读课文第1、2、3自然段。

⑴、请一个同学读第一自然段。

⑵、谁知道“显示”是什么意思?(有同学回答:表现、炫耀的意思。)咱们一起来读第二句话,注意读出“炫耀”的语气。(老师读)读得真好!

“我知道苹果里面是什么。”我说。儿子有点神秘地准备向“我”显示在幼儿园学到的新东西时“我”的第一反应是什么? (满不在乎)

讲读3自然段

自由读课文,找出儿子切苹果的方法和普通人是怎样切的? 指名回答,教师演示。

⑶、分角色朗读课文。(找两位同学)

表演:儿子、父亲、教师都旁白

读出儿子那种显耀,、自豪的心情以及父亲的满不在乎。

2、学习第四自然段。

下面请大家自由朗读课文四自然段。边读边找出自己不理解的内容,并做上记号。

1、有同学不明白词语“墨守成规”的意思。

(墨守成规:保持原来的做法,一成不变。)请你在文中找

出一个近义词。(规规矩矩)请孩子们在这两个词语下面加点。

(课件:精读课文,理解内容)

2、父亲一生切过无数苹果,他与儿子的不同之处在哪里? (同学回答:父亲总是规规矩矩的按常规的方法把苹果从茎部切到底部凹窝处,儿子却是把苹果横着放,拦腰切下去。)

3、结合生活理解父亲的切法,谈谈你的看法。(同学回答:我平时也像课文里的父亲一样切苹果,所以也没什么新发现。也有同学说:有一次我看到妈妈把喝过的易拉罐拿来做成了一个笔筒,让它又有了新的用处。)

学习5——6自然段

1、那爸爸从这件事中受到什么启发呢?请女同学读5——6自然段,男同学用书上的句子回答老师。(同学回答后出示幻灯片:使我深受触动的是,有些偶然的事情,会让我们有意想不到的发现和收获。)齐读。

2、从这句话中你想到了什么?(同桌讨论后回答:父亲一生切了很多苹果都是按老规矩切的,都没发现苹果的星星,可儿子换一种方法切就发现了其中的奥秘,这让父亲深受触动。)是呀,儿子打破常规的做法,从横切苹果中获得新的发现,是父亲从惊讶到触动,这与其说是苹果里的五角星图案所产生的诱人之处,不如说是儿子独特的发现、创新的思维方式给父亲带来的震撼!

3、请大家再轻声读5、6段,看看你还有什么不明白的地方?

师问:这里的“错”字为什么要加个引号?“错”切苹果是指怎样切。

儿子错切苹果的原因是什么?(好奇、疏忽)

“偶然”的事情在文中指什么?

(儿子横切苹果)

有些偶然的事件,会让我们有意想不到的发现和收获。(联系板书理解)

(做事情如果总是规规矩矩、墨守成规,是不可能有新的发现,只有打破常规,创造出“偶然”事情,才可能获得新的发现。3、还有同学问:为什么说“错”切苹果就是创造力呢?(同学回答:创造力在我们生活中会不经意的出现,也许不按常规做就会有创造力。也有的回答:打破常规的做法就是创新。还有的回答:创新并不难,生活中的一些小事,只要你从新的角度去看、去做、去思考,就是创新。)

4、“一孔值千金”小故事

五、实践活动

1. 是的孩子们,我们每个人都有创新意识,都有创新能力,老师这里有几样道具(磁石、缝衣针、乒乓球、木棍、透明深杯等)请你们用打破常规的思维方式来解决下面两个问题,也来展示展示自己的创新能力吧!

2. 教师创设情景,学生思考怎样解决问题。

★如何寻找掉在地上的缝衣针?(常规:满地寻找;创新:

用磁石帮忙。)

★乒乓球掉进透明深杯里怎样取出?(常规:用手去拿;创新:加水。)

孩子们,你们都很会动脑筋。学了这一课,我们知道了其实创新并不难,生活中人人都能有创新。老师希望你们在平时的学习生活中无论做什么事,都要从新的角度去看、去做、去思考,人人都争做创新人才。

板书设计:

苹果里的星星

爸爸规规矩矩、墨守成规

打破常规儿子好奇、疏忽五角星

发现、收获