9 雨的形成教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《雨的形成》教学设计教学目标一、探究目标:1、能通过观察生活中一些有趣的现象,提出想研究的问题。2、能独立提出要研究问题的假设。3、能选择不同的方法和材料进行研究。4、能设计模拟实验验证自己的假设。5、能根据漫画写一篇科普短文,向其他人介绍水的三态变化。二、知识目标:1、能举例说出有些物质的变化过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 雨的形成

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2018-04-28 19:43:00

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学校：滦州市榛子镇韩家哨小学

9 雨的形成教案及板书设计

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关键词：9 雨的形成教案及板书设计

正文

《雨的形成》教学设计

教学目标

一、探究目标:

1、能通过观察生活中一些有趣的现象,提出想研究的问题。

2、能独立提出要研究问题的假设。

3、能选择不同的方法和材料进行研究。

4、能设计模拟实验验证自己的假设。

5、能根据漫画写一篇科普短文,向其他人介绍水的三态变化。

二、知识目标:

1、能举例说出有些物质的变化过程是可逆的。

2、能分别举例说明物质的可逆变化在人类生活中的运用。

三、情感态度与价值观

1、能与其他同学交流自己的观点。

2、愿意关注科学技术(人工降雨)的发展给人们生产生活带来的变化。

教学重点

创造条件,使学生尽可能独立地探究雨的成因。

教学难点

知道雨的形成原因。

教学准备

烧杯、玻璃片、热水、冰块、塑料薄膜等

教学过程

(一)导入新课:

师:(出示图片)你们见过这些常见的现象吗?

(二)学习新课

雨的形成。

(1)师:通过观察图片能提出什么问题?

(2)师:由此推断自然界中的雨是怎样形成的?

(3)师:小组同学互相合作,制定小组的研究计划吧!

(4)小组合作制定计划,教师巡视指导。

(5)汇报研究计划。

(6)师:根据各小组制定的研究计划进行实验吧!

(7)学生实验,汇报实验结果。

(8)教师组织学生对实验情况进行评价并小结。

(三)巩固练习:

(1)阅读科学在线,进一步指导学生对人工降雨的认识。

(2)教师小结:水的三种状态之间可以发生循环往复的变化,我们把像水这样的变化过程称为可逆的。

举例说明有哪些可逆的变化

板书设计:

雨的形成

水蒸气→遇冷→水→增大下落→雨

关于本教案的常见问题

Q：9 雨的形成教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 雨的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 雨的形成教案及板书设计