Unit 3 What colour is this balloon?优秀教案板书设计

Unit 3 What colour is this balloon? 教学目标：

用“What colour is this??”询问物体的颜色，并用“It’s?”对该询问做出回应。

What colour is this balloon? It’s red. 掌握词汇：balloon, blue, colour, a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase 理解词汇：great, table, telephone, toy train, ten, tap, television, tracks, top, toot, tiny 字母Tt在单词中的读音和书写。

教学重点：用“What colour is this ??”询问物体颜色，并用“It’s ?”对询问做出回答。

教学难点：

语言结构：

What colour is this balloon? It’s ? Period 1 教学目标

能听懂、会说新单词balloon, green, pink, blue, red, yellow；

能听懂、会说本课对话；

能运用“What colour is this??”询问物体的颜色，并用“It’s?”对该询问做出回应。

二、教学重点及难点

教学重点：掌握新单词；运用“What colour is this??”询问物体的颜色，并用“It’s?”对该询问做出回应。

教学难点：单词take的含义和用法。

三、教学准备：各种颜色的气球、颜色转盘、蓝色小猫头饰、黄色玩具小鸭子、红色钢笔、粉红色尺子、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候。

表演唱英语歌曲“Hickory, dickory”。

Step 2 Presentation and drill 拿着各种颜色的气球走进教室。

T：Good morning, boys and girls. There’re many nice balloons in my hand.Do you like them? S: Yes! 出示绿色气球。

T: What colour is this balloon? S: It’s green. (帮助学生回答) 板书并教学单词green, balloon, 让学生们单个读、集体读、分男女生读单词。教授句型“What colour is this balloon?”

“It’s?”。

用同样的方法教学单词pink, blue, red, yellow。

将气球奖励给单词读得好的学生。

T: Take a green/blue/yellow?balloon. 出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件），听课文A部分录音，了解课文内容。

听课文A部分录音，跟读。

分组练读。

戴上人物头饰表演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。

Step 3 Practice 分角色表演课文A部分。

游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜！）

教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的颜色。猜对的部分，最后得分最多的一组为胜。

T：What colour is this? S: It’s? 游戏——Quick response (快速反应)

将绿色气球、黄色玩具小鸭子、蓝色小猫头饰、红色钢笔、粉红色尺子等物品摆放在讲台上。教师说名称（a green balloon/a yellow duck/?），学生迅速找到正确的物品。分两进行比赛，反应又快又准的为胜。

Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。

情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物是什么颜色。

S: This is for you, Mingming. What colour is this? Mingming: It’s green/yellow/red/? 评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

练习

Period 2 教学目标

能听懂、会说新单词a green leaf, a red nose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase; 能灵活地运用句型“What colour is this?”“It’s ?.”谈论物体的颜色。

能阅读、理解课文D部分内容。

教学重点及难点

教学重点：谈论特色的颜色。

教学难点：理解课文D部分短文。

教学准备“单词卡片、教学磁带等。

教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候

唱英语歌曲“Who is wearing yellow today?”

Step 2 Presentation and drill 小组活动。教师将图片（a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分别剪成若干块，学生分组将图片拼合完整，并说出所拼图片中物体的颜色。

T（指着图片a yellow banana）：What colour is this? S: It’s yellow. T: Yes, this is a yellow banana. 板书并教学短语a yellow banana. 用同样的方法教学短语a pink vase, a brown chocolate. T（指出窗外）： Look out of the windows! What can you see? 中文解释，帮助学生理解问题的含义。

T：I can see white cloud/a red rose/a green leaf/? 板书并教学短语white cloud, a red rose, a green leaf. 听课文B部分录音，跟读。

自由练读单词。

Step 3 Practice 游戏——Little parrot （鹦鹉学舌）

教师逐一出示单词卡片，并说句子“This is green leaf/a red rose/a pink vase/?”如果所说句子与卡片内容相一致，学生则跟读；否则不出声。

课文C部分。学生三人或四人一组进行游戏。教师发巡查并指导。

Step 4 Consolidation 课文D部分

听录音，理解故事内容。

自由地说故事。

听录音，跟读。

表演故事。

创设情景，自由会话。情景：小朋友带小恐龙Dino来到文具店，小恐龙很感兴趣。问了许多问题（What is this?/What colour is this?/?”

评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

练习。

家庭作业

Period 3 教学目标

能掌握字母Tt在单词中的发音；

能读出由含有字母Tt的单词组成的句子；

能掌握字母Tt的书写；

能唱课文F部分英语歌曲。

Assessment 1 教学目标：复习第1—3单元内容。

教学重、难点：重点：第1-3单元单词和句型。

难点：综合运用所学知识。

教学目标：

复习第1-3单元内容；

检测综合运用语言的能力。

教学重点及难点：

重点：第1-3单元单词和句型。

难点：综合运用所学知识。

教学步骤：

Step 1 Warming up 师生问候。

唱已学的英语歌曲。

自由会话。

学生走下座位，与他人相互介绍，自由交谈。

S：How are you? S: I’m fine, thank you. And you? S: I’m not very well. Step 2 Revision 游戏——Telephone number (报电话号码对抗比赛) 分组进行游戏。每人在纸上写上一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，一组的第一名学生出示号码，另一组的第一名学生立即用英语说出号码，然后出示手中的号码让第一组的第二名学生说出来。说错或不能快速说出来的扣1分，最后扣分最少的一组为胜。

游戏——Quick response (快速反应) 教师拨闹钟的时间，学生迅速说出时间。

T: What’s the time? S: It’s ? 游戏——Guess, guess, guess! （猜一猜！）

猜颜色。教师将一些物品放在袋子里，学生猜物品的颜色。

Step 3 Exercise and feedback 学生完成练习，进行自测。

检查讲评。

让学生们自身讨论，互相帮助。

Step 4 Consolidation 抄写第1-3单元单词和句型。

背诵每单元课文内容。

家庭作业。复习第1-3单元内容。