Unit 3 What colour is this balloon?教案设计范例

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What colour is this balloon? 单元分析

1、学习链接

（1）词汇：yellow一词在三年级上册第六单元E部分Let’s read and draw出现过。

（2）句型：学生在三年级上册学过的What句型有“What’s your name？”和“What’s this?”。

2、话题解读

本单元话题为颜色单词，紧密结合的是询问物体颜色的句型。在教学中教师可引导学生运用新知复习旧知，在谈论文具盒动物的颜色基础上尝试让学生制作关于颜色的迷你小书，还可设计趣味活动，如涂颜色读单词、读句子，涂颜色并摹写等。

3、难点分析

本单元有两个语音难点：（1）ballon的发音，学生不注意就会读成blue。关于本难点教师可根据音节采用拍手读的方式，ballon有两个音节，第二个音节重读，第一拍轻，第二拍重；blue只一个音节，拍一掌即可。（2）white一词可能有学生读成write，教师可采用直接拼音法教说。

Peroid

1 一、教学目标

（一）语言目标

1、词汇：能听懂、会说、认读新单词colour,ballon,red,blue,yellow，并能用所学句型询问和告知物体的颜色。

2、句型：能用“What colour is this…？”询问物体的颜色，并用“It’s …”对该询问作出回应。

（二）应用目标

1、辨别物体的颜色。

2、能听懂、会说A部分对话。

二、教学重、难点

1、重点：能听懂、会说、认读新单词colour,ballon,red,blue,yellow,并能用所学句型询问和告知物体的颜色。

2、难点：区别ballon和blue的发音。

三、教学准备

各种颜色的气球，PPT 四、教学过程

Step 1 Revision 1、Greetings. 2、Watch and listen to a song:What’s in the box? 3、Listen and show.

T:Show me your pencil/pencil-box/…

Show me your red ruler.

旨在复习文具单词的基础上引出颜色单词。

Step 2 Presentation 1、New words and sentence pattern

(1)T(出示红色尺子）：Look,this this a ruler.It’s red.

T（将词卡red贴于黑板上，边带读边将单词涂成红色，引导学生说出单词意思）：What colour is this ruler?

S:It’s red.

(2)T:Colour,colour.What colour?What colour is this ruler?

T(出示黄色尺子）：Yellow,yellow.This ruler is yellow.

T(将词卡yellow贴于黑板上，边带读边将单词涂成黄色，引导学生说出单词意思）：What colour is this ruler?

S:It’s yellow.

(3)用同样方法教学单词blue。

(4)出示气球，教说单词ballon，如听到学生读成blue,可根据音节采用拍手读的方式帮助学生正音，如：ballon有两个音节，第二个音节重读，可拍两掌，第一拍轻，第二拍重；blue只一个音节，拍一掌即可。

(5)T(板书课题，引导学生提问）：Ballon,ballon.What colour is this ballon？

T（手拿蓝色气球回答）：Blue,blue.This ballon is blue.

(6)T(随意问不同学生）:What colour is this ballon,Yang Ming? 2、The dialogue

课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步：Listen and count.

不打开书，听音，听音前，给出任务：你听到了几种颜色单词，分别是哪几种？

第二步：Listen and find.

打开书，听音，标出所有颜色单词，检查刚才自己听到的是否正确。

第三步：Listen and number

课件中出示几张不同颜色的气球图片，每张图片下方有个括号，让学生排序。课件中的图片可多提供两张，让学生选择与排除。

第四步：Listen and repeat.

听音，跟读，注意blue和ballon的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。

Step 3 Practice 1、2--4人为一组，互相询问不同文具的颜色。

2、分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成。

例：

S1:Look,this is my schoolbag.My schoolbag is red.It’s beautiful!I like it.

S2:Look,this is my pencil-box.It’s blue.Open the pencil-box.This is my ruler.It’s yellow. Step 4 Act and play 1、教师用图片或实物玩偶在黑板或讲台上布置一个模拟的宠物店，同时用英语对该宠物作简要介绍。

T: Look,this is my new pet shop.Welcome to my shop.Look,this is my dog.It’s white.It’s beautiful!This is my cat.It’s yellow.I like it very much…

2、教师邀请2--3人学生上台，谈论已布置好的模拟宠物店。

3、学生分组上台进行角色表演。

例：

S1:Look,a yellow dog.

S2:What’s this?

S3:It’s a bird.

S2:Oh!How beautiful.I like the blue bird.

S4:Look,a red hen.

…

Step 5 Homework 1、读新单词。

2、听录音、读对话，并试着表演对话。