Unit 7 Is this an orange?多媒体教案及点评

Unit 7 Is this an orange?

Period 1 【学习目标】：

1.我会读apple, banana, pear, lemon, orange这几个水果单词。

2.我会用“Is this a/ an …?”询问水果名称，还会用“Yes, it is. / No, it isn’t.”

来回答。

【学习重点】：

正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。

【学习难点】：

用“Is this a/ an …? ”询问水果的名称，并会用“Yes, it is. /No, it isn’t. ”来回答。

【课前独学】：

学法指导：通过课前看图片听磁带预习或小组合作先学习新单词.

1. 我会读下列单词和句子. apple (苹果)

banana（香蕉）

pear （梨子）

lemon（柠檬）

orange（橘子）

—Is this a banana?

—Yes, it is. —This is a market. It isn’t a classroom!

2. 重点句型呈现。

Is this an orange? —Is this an orange?

—Yes, it is. —Is this an orange, too？

—No, it isn’t. It’s a lemon.

知识拓展: 表示一个苹果，一个橘子时，单词前面要用an,

而不能用a.（因为apple

和

orange

都是以元音音素开头）

示例：an apple

an orange 3.

通过预习，我能又快又准确地朗读下列单词。

apple，orange，banana，

pear，

lemon

4. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。

apple

orange

banana

lemon

pear

—Is this an orange?

—Yes , it is .

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。

。

【课前准备】：收集或自己动手画几张本课所需的水果图片;。

【课堂合作探究】：

1. 课堂导入

The teacher take out the pictures of fruits, ask :do you know these fruits? who can read it ? 2. 检查独学

The team members check each other alone, the teacher spot check 3. 互帮互助

Team members help each other to read the new words. 4. 比一比谁最棒

Each group shows how to learn the word, which group is the best? 5. 你问我答

Use the self-contained picture in the group with "Is this a/an ...?" "Ask each other the name of the fruit. 6. 解决疑问

Teacher-student cooperation to solve the preview encountered, through the classroom cooperation to explore unresolved questions. 【课堂展示】：

1. 细读文中对话，模仿人物的语气及感情色彩(特别注意水果店老板的语气和表情)，和同伴排演，然后上前展示。

2. 分小组利用图片或实物展示对于“Is this a / an….?”询问水果名称的用法。

【课后盘点】：

自我评价:

(

)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒

小组评价:

(

)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒

老师评价: (

)★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒

我今天的收获:

。

【课后自测】：

我会选词填空。

(

)

1. Is this

apple?

A. a

B. an

(

)

2. ---- Is this a banana ,too?

---- _________ A. yes , it is .

B. yes ,it isn’t.

【教学反思】：本节课在教学设计上存在的问题有：在预习过程中，有小部分孩子还不能抓住单词的正确发音。孩子问题有：什么叫元音因素？这些问题都需要我们加强平常的学习中对孩子语音语调的训练。