Unit 1 How are you?优质课教案内容

How are you?

Period 2

一、教学目标

能听懂、会说本课会话;

能运用“ How are you?”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应;

根据自身的实际情况选择性问答:

“ I ’ m fine, thank you.”

“ No, I’ m not very well.”

教学重点及难点:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

二、重点:能运用“ How are you? ”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应; 根据自身的实际情况选择性问答:

“I ’ m fine, thank you.”

“ No, I’ m not very well.”

难点:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

三、教学步骤

Step 1 Warming up

师生问候。

复习句型。

师生会话示范。

自由练习。

分角色表演。

Step 2 Presentation and drill

教师走到任意学生面前,很关心的询问“ How are you?”。

T :How are you?

板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“ How are you?”

然后全班集体练读,分组练读,单个练读。

教师扮成学生,与班上同学对话。

T :Hello! How are you?

S1:I ’ m fine, thank you.

T: Hello! How are you?

S2: I’ m not very well.

„

通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答。Step 3 Practice 教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。

听课文B 、C 部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。

Step 4 Consolidation

创设情境,自由会话。

I ’ m fine, thank you.

I ’ m not very well.

Bad! Very bad!

评价。

练习。《练习册》P2-4

Period 3

一、教学目标

能掌握字母Oo 的读音和书写,了解Oo 在单词中的发音;

能唱歌曲“ Sing and act.”

通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点

重点:字母Oo 及在单词中的发音;歌曲“ Sing and act.”

难点:理解新单词,朗读句子。

三、教学步骤

Step 1 Warming up

师生问候。

自由会话和角色表演。

Step 2 Presentation and drill

出示字母卡片Oo 。带读; 教学生书写Ooa, 分辨字母大小写, 然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Oo ,激发学生的学习兴趣。

出示新单词的卡片,强调字母Ooa 在单词中的发音,并让学生跟读体会。T: Oo, Oo, Oo, box, Oo, Oo, Oo, orange,

Oo, Oo, Oo, doll,

„

听课文E 部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意。

Step 3 Practice

Song: 教师根据活力英语中的歌曲How are you.改编

Hello, Tom. Hello, Tom

How are you?

How are you?

I ’ m fine, thank you.

I ’ m fine, thank you.

And you? And you?

1. 鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话。

2. 评价。