17 钟表店里的争吵教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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17 钟表店里的争吵教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：17 钟表店里的争吵教案公开课一等奖

正文

钟表店里的争吵

教学目标：

书写。

和欣赏新事物的优点。

3教学重点：

通过有感情地朗读，感受语言的优美，体会课文最后一句话的意思。

教学准备：

教师：生字新词卡片或课件，有“滴答”声为背景的朗读录音，机械和电子钟表实物。

学生：可以去逛逛钟表店，向营业员或父母打听各种钟表的特点和优点。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、导入

1、同学们我们这节课继续学习《钟表店里的争吵》师板书课题，齐读课题

2、我想检查一下同学们对这课生字的掌握情况（出示课

件,指名读)

二、初读课文了解大意

1、那么课文告诉了我们一个什么道理,请孩子们打开书自由读课文,在文中找出来并画上横线。

2、指名起来说一说(师出示幻灯片)

3、文中说到旧框框是什么?新事物又是什么?(指名反馈,师板书:旧框框新事物;)

4、那么新事物的优点又那些呢,请孩子们再读课文完成桌上的学习单。

4、指名上台展示

三、直扣重点,深入学习

1、新事物虽然有这么多优点,可却遭到钟表店里其他钟表的不满嘲讽和讥笑,他们又是怎样对新式手表说的?

(指名说说,师相继出示幻灯片)

挂钟慢吞吞的说-------

手表细声细气地附和道-------

闹钟粗声粗气的喊着--------

2、请同学们自由读他们的话体会他们的心情

3、指2名读,评价对比。谁读得比较好,好在哪?你觉得要是你读该怎么读?

4、再带着感情读。

5、分角色读,指名上前。

6、可是正在此时,店里来了一个小伙子,对营业员说他要买一个最新式的手表,营业员把那怪物给了小伙子,小伙子竟然高高兴兴地把他买走了,挂钟、手表、闹钟,它们现在是怎么想的?

7、正如你们所想的那样,它们一个个都还在说,还在吵。

(出示课件)引读:

挂钟还在嘟囔______________ 手表还在生气______________ 闹钟还在叫喊______________

8、他们都认为电子表不是表,因为电子表没有滴答声,没有指针,不上发条。是呀!那些用旧框框衡量新事物的人们,怎么会懂得新事物的优点呢?(出示幻灯片)

9、来,一起读读。

12、是呀,这嘟囔、生气、叫喊表现了旧事物对新事物的极为不满和生气。读到这里你们有什么话想对挂钟、手表、闹钟说的吗?(指名说)

师总结:说的真好,我们的社会在发展,时代在进步,那些旧框框的眼光已经跟不上时代的需求了,他们是不会懂得新事物的优点的。所以我们不能用旧观念、旧思想去评价新的事物,要懂得去发现和欣赏新事物的优点。(出示幻灯片师板书:发现欣赏)

三、拓展延伸

孩子们不知道你们是否还记得《哥伦布立蛋》的故事。

哥伦布立蛋

在一次宴会上,一位客人对哥伦布说:“你发现了新大陆有什么了不起,新大陆只不过是客观的存在物,刚巧被你撞上了。”

哥伦布没有同他争论,而是拿出一只鸡蛋让它立在光滑的桌面上。

这位客人试来试去,无论如何也不能把鸡蛋立起来,终于无能为力地住手了。

这时,只见哥伦布拿起鸡蛋猛地往桌面上一磕,下面的蛋壳破了,但鸡蛋稳稳地立在了桌面上。之后,哥伦布说了一句颇富哲理的话:“不破不立也是一种客观存在,但就是有人发现不了!”

启示:

我们当中的许多人不是也成天在抱怨嘲笑别人这也不行,那也不对。而当让他自己去干时,结果他什么也干不了,传统的思维已成为一种定势,让他在自缚的茧中无力自拔。当一种新生事物来临时,他除了嘲笑,怀疑之外便是无动于衷,无能为力。

资料摘要

17 钟表店里的争吵教案公开课一等奖