同在蓝天下说课稿【一等奖】优秀课堂实录

辽师大版品社四年级下册《同在蓝天下》教学设计

一、教材分析

在实际生活中，学生是经常与各种残疾人相接处的

只是他们并没有体会到残疾人不便的痛苦，也就没有帮助残疾人的意识。因此通过本科的教学，让学生在真实的活动中参与体验到残疾人的不便，从而在心底里生出对残疾人的同情，进而促使学生带着这份热情走进社会，走进残疾人，去帮助残疾人的思想意识。

二、学情分析

课程标准中强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活。小学中年级学生阅历浅，对这些“点景”的了解尚浅，。因此，这节课我将创设活动情景，打开学生眼界，了解同一蓝天下不同地区同龄人的有关情况，从而让学生感受自己的幸福，并学会关注世界，关注社会，提高关爱别人的道德情操。 教材的

安排即是虚拟的社会生活也就是现实生活实际，学生易于理解和接受，根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标：

三、教学目标：

1.体验残疾人在生活中遇到的困难和障碍，培养支持、关爱残疾人的情感。

2.学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。

3.引导学生在生活中尊敬、关心和帮助残疾人。

4.理解生活中强者的真正含义，从而初步形成正确的价值观。 四、教学重点、难点

重点:1、使学生看到我们的身边还有很多生活不便的人，他们需要关心和帮助。

2、使学生看到我们社会为生活不便的人们所做的事情。

难点：使学生建立主动去帮助生活中不便的人的思想意识，并能够主动的去帮助生活不便的人。

五、教学准备：

1.教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料。

2.学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。

六、教学流程：

1.游戏导入。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（学生回答。）那我们就进行一次系红领巾比赛，看谁的动作最快？（进行比赛。）

师：大家真是动作敏捷、身手不凡。刚才我们是用两只手系得红领巾，现在我们再来比一比用一只手系红领巾，想不想试试？（学生比赛用一只手系红领巾。）

师：看来一只手系红领巾不是件容易的事。你们想过吗，只有一只手的残疾人是怎么生活的呢？在我国有6 000多万残疾人是与我们共同生活在这片蓝天下。（板书课题）

2.模拟体验。

师：通过刚才的游戏大家已体会到正常人看来很容易做到的事，残疾人却需要付出很大的努力才能做到，让我们来体验一下他们的艰辛。 （1）把学生的的眼睛蒙住，让他们体验盲人是怎样的，有什么不便？

(2 )把耳朵堵住，让他们看说话。

(3)还可让他们体验架着一根拐杖走路等等

（学生选择体验对象，第一组：腿有残疾的人；第二组：盲人；第三组：聋哑人。）

3.相互交流。

师：通过体验活动，你们心里一定有很深的感触，快把你们心里的感受说出来吧！

（生谈感受。）

师：我们都感受到了残疾人生活的艰辛，他们和身体健康的人相比，在生活中的确会遇到许多困难，那他们在生活中经常会遇到哪些困难和障碍呢？大家讨论一下吧！

（学生讨论并汇报。）

师：你们身边有残疾人吗？我们应该怎样帮助他们呢？

（学生发言。）

师：我们党和政府也一直关心着残疾人，我们一起来看一看。

（课件播放教材中“背景资料”。）

师：如何帮助残疾人制定一个详细的计划，并监督学生进行实践活动，在课后还要有一定的反馈。做到活动有始有终。

对比感悟：不同生活环境下的儿童，他们的生活际遇不同。

①贫困儿童——我们的同龄人

②患病儿童——我们的同龄人

③灾害儿童——我们的同龄人

④战地儿童——我们的同龄人

4.强者论坛。

师：在我们周围有许多残疾人，他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求。面对身体的残疾，他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，成为了生活的强者。

（课件讲述张海迪、桑兰、胡一舟等人的故事。）

师：

你们知道他们的故事吗？从他们身上你感受到了什么精神呢？来给我们讲一讲。（学生讲述。）

七、背景资料 全国助残日

党和政府历来关心残疾人，重视残疾人事业的发展，制定了一系列法律法规来保障他们的合法权益，在全社会开展过一系列送温暖、献爱心等助残活动。全国人大常委会于1990年12月28日通过，关于1991年5月15日起实施《

中华人民共和国残疾人保障法》。其中规定：每年5月的第3个星期日为全国助残日。

5.总结提升。

师：我们要学习残疾人身残志坚的精神，在生活中尊敬、关心和帮助他们。让我们共同美好快乐地生活在这片蓝天下。

八、板书设计 同在蓝天下

体验残疾你生活

走进生活中的残疾人