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我有一把“金钥匙”教学设计 桂东思源实验学校 何双飞教学目标：1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3、学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有
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2.我有一把金钥匙教学设计方案
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关键词：2.我有一把金钥匙教学设计方案
正文
我有一把“金钥匙”教学设计
桂东思源实验学校 何双飞
教学目标：
1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；
2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；
3、学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点：
在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入新课：
1、老师出示一把普通的钥匙再出示一把金色钥匙，引出新课：我有一把“金钥匙”金钥匙是什么。
2、做小游戏“宝贵的一分钟”。从游戏中让学生体会一分钟有多长？一分钟可以读多少个字……让学生学会珍惜时间。
3、许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗？看图理解，有，它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
4、出示幻灯片：时间最公平，对谁都一视同仁，既不多给他一分钟，也不少给你一秒钟。珍惜时间，合理安排时间，时间就会给你很多收获。从这段话中让学生总结出第一把学习“金钥匙”就是珍惜时间。
二、大家同在一个班里学习，为什么进步不一样呢？为了弄个明白，咱们班就以“我有一把金钥匙”为主题，组织一次学习经验交流会。打开知识宫靠什么？
1、看文中插图，他们遇到了什么样的困难？
2、请你给他们出出主意。
3、根据自己的经验给书上的小朋友出主意,与同学一起交流自己在学习中的好方法。
4、学习要有“金钥匙”，但每个人学习的“金钥匙”不一定相同。我们也来说说自己的金钥匙。学生自由总结自己平时学习的好方法。
5、看了别人的“金钥匙”你受到什么启发呢？
三、比一比（记忆快车）
1、根据图上的提示，哪种方法记得快？
2、再记一组，看看谁记得又快又准。总结什么方法记得快。
3、用听、看、说、做的方法记数字。
4、以后运用到各科学习中去。
四、三人行，必有我师,分享学习中的“金钥匙”。
1、你有什么好方法，分享一下。
2、你从他人那里学到过什么吗？与同学交流。
{珍惜时间}{独立完成作业}{课前预习、课后复习}{多看课外书}{不懂就问} 3、名人的“金钥匙”，学习名人的学习方法，伽利略、陶行知、高士其、达尔文他们的金钥匙。
4、插入视频——好问的小猫。
5、顺口溜，助记忆。
五、延伸——小论坛。
1、边听音乐边做作业好不好？
2、学会观察、实践、体验，加强理解与记忆。
3、制作《学习的好方法》小报。
六、总结
学习“金钥匙“就是科学的学习方法。只有适合自己的方法才是好的方法。好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙，适合自己的方法才是最好的。老师希望咱们班的每一个同学都能拥有一把属于自己的“金钥匙”，能迅速打开知识宝库的大门，让我们在知识的海洋里自由的遨游。
板书设计：
学习的“金钥匙”就是科学的学习方法
{珍惜时间} {独立完成作业} {课前预习、课后复习} {多看课外书} {不懂就问}
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