3.今天我进步了吗教学教案设计

三年级品德与社会《我学习我快乐》教学设计

教学内容

我学习我快乐

教学时间

1引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得教学目标

进步；

2知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；

3能为自己制定学习目标，鼓励自己有计划地学习。

教学重体会学习的快乐，培养学生在生活中自主学习的能力，养点

成处处留心，认真观察的好习惯。

教学难1、帮助学生掌握一些适合自己的生活家务小技能。

点

教学准备

2、在学习上生活上不怕困难，能独立、自主地学习；

课件

课时安排

1课时

累计课时

第7节

教

学

过

程

教学师生活动预设

环节

一、展示、汇报

1．教师导入：在上节课，我们知道了生活中处处有学问，只要我们做生活中的有心人，就会有许多意外的收获，成为生活的小能手。老师向学生展示亲手做的水果拼盘，让学生懂得除了课堂、课本，我们还可以通过许多途径获得信息、资料和知识。

课前老师布置大家寻找自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？

2．学生展示汇报自己的发现和收获。

（1）

学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。如：我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了；我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了……

（2）

其他同学可向汇报的同学提问，请汇报人回答。

3．请同学们把自己的发现和收获记在教科书第13页的收获栏里，可以写也可以画或用同学自己喜欢的其他方式。

4．教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密、探索出一个新问题后，你的心情如何？

5．学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。

二、交流学习的快乐

1．教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐。在学习生活中，还有哪些快乐，你是否感受到了，大家都来说说吧。

2．小组交流自己平时体验到的学习的快乐，生活的乐趣，如：当我又认识一个字的时候、当我改掉坏习惯的时候，我学会了洗碗，我学会了做西红柿炒蛋。

3．全班交流。学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学生充分挖掘学习的快乐，并让其深深地体会到这一点。

三、手指游戏

1．教师导语：刚才，有的同学说，当自己改掉坏习惯的时候，我很快乐。那么，习惯是否可以改变的？下面我们来做一个游戏试试看。

2．参照教科书第14页内容指导学生做游戏。

（1）

将手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。教师提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？（学生再试几次，看看自己的情况如何）

（2）

学生思考：这种现象说明了什么。（这就是习惯成自然）

（3）

继续游戏：并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复几次。

（4）

提问：是不是习惯了一点？

（5）

思考：这种现象又说明了什么？（习惯是可以改变的）

四、总结延伸

这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都是可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢？

作

业

设

计

板

书

设

计

课后延伸

请同学们课后搜寻身边一切自己的新发现，把它记下来。

我学习我快乐

水果拼盘展示

我学会了洗碗

我会做菜

生活小能手