1.清晨，谁在为我们忙碌名师教学设计2

《清晨，谁在为我们忙碌》教学设计

一、

教材分析

《清晨，谁在为我们忙碌》是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级下册第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》第一课时的内容。以清晨为切入点，引出不同的劳动场面，让学生观察和发现身边不同的劳动者辛勤劳动，同时感受劳动给人们的生活带来的方便、劳动的辛苦以及劳动成果的来之不易。

二、

学情分析

我所教的班级的学生大部分来自城里，他们在家很少有参与劳动的机会，只有少数的学生来自农村，但同样很少劳动，所以他们还体会不到劳动的辛苦。但作为小学三年级的学生，他们的好奇心强，喜欢动手劳动，也乐意参与劳动。

三、

教学目标

让学生通过观察，发现身边的劳动者，感受身边的劳动者为我们所付出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们、珍惜他们的劳动成果。

四、

教学重点

培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的良好习惯！

五、

教学难点

让学生感受劳动者劳动的辛苦。

六、

教学准备

多媒体课件

七、

教学过程

（一）、谈话导入

师：同学们，你们的早饭是谁做的呢? 生1：妈妈做的；

生2：奶奶做的；

生3：外面买的；

………

师：不管你的早饭是妈妈做的、奶奶做的，还是外面买的，都是劳动者的劳动成果，都来之不易。

师：今天老师将和大家一起观察发现《清晨，谁在为我们忙碌》（板书课题）。

（二）、发现劳动者

多媒体出示主题图《走在上学路上》

师：请同学们仔细观察屏幕上的图片《走在上学路上》，哪些人正在忙碌，他们正在忙什么？

学生的回答汇报如下：

交警叔叔在指挥交通，建筑工人在工地上忙碌，公交车司机在跟小朋友说“再见”，卖菜的大婶在赶路，老师在校门口迎接学生，清洁工正在打扫街道………

师：刚刚这些劳动者是同学们用眼睛发现的，同学们在仔细找找，从他们的对话中能不能找到劳动者。

生：食堂的阿姨准备了早饭。

师：你是从哪句话知道的，请你读给大家听。

师：你真棒!你是一个很细心的孩子。

下面请同学们齐读一下右下角这段话。

师：图中的这些劳动者是我们能直接看见的，其实，生活中还有一些劳动者被我们忽略了。请同学们观察一下以下四幅图，这些看不见的手都是什么劳动者的？

生：图一邮政工作人员，图二送奶工，图三清洁工人，图四护林人员（环卫工人）。

师：除以上这些劳动者，生活中还有很多这样的劳动者一直在默默无闻的为我们忙碌。

播放《寻找身边的手》的视频。

（三）、想一想

师：我们现在的幸福快乐生活离不开以上劳动者的辛勤劳动。如果有一天，这些劳动者都停止了工作，我们的生活会变成什么样？

如果没有环卫工人………

如果没有交警叔叔………

如果没有消防员………

如果没有教师………

让学生自己发挥想象，之后教师在播放相关的图片。

师：所以说，我们的生活离不开各行各业的劳动者，是他们的劳动，让我们的生活更加方便、舒适，老师希望同学们以后尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果。

（四）课堂活动

师：下面请同学们选择一种你熟悉的职业，模仿他们的劳动动作3分钟，然后谈谈你的感受。

在学生模仿动作的时候，教师将播放一首《劳动最光荣》的音乐。

学生活动结束之后，请几位学生谈谈自己的感受。

师：从同学们刚才的表现可以知道，你们对待自己的工作很认真，也很用心去做好每一件事。其实，在我们的生活中，不管做什么劳动都很辛苦，我们以后要尊重每一位劳动者，珍惜每一位劳动者的劳动成果。

（五）、布置作业

师：这周末就是母亲节，请同学们用你们的双手为你们的妈妈准备一份特殊的节日礼物。

师：课后希望同学们能从现在做起，从我做起，从小事做起，遵守交通规则，爱护环境，节约粮食，尊重劳动者，珍惜劳动成果。