1.大家都是好朋友板书设计及意图

大家都是好朋友

——《认识你，真好》教学设计

红旗路小学

凌梦犁

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元“大家都是好朋友”第一小节——“认识你，真好”。

学情分析：

小学三年级的学生太小，不能用语言准确的表达同学之间的友谊。他们选择朋友往往是从学习成绩好坏来衡量，不能真正的体会友谊是什么，这时就要求老师、父母多抽出时间和孩子在一起，帮助孩子在成绩、能力素质和品德等各个方面全面发展。

教材分析：

《认识你，真好》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》第一个主题《大家都是好朋友》中的第一个活动。这一活动首先从孩子们的生活经验出发，选取学生学习、生活和交往中最常见的事例，描绘出一幅同学之间、师生之间和睦相处、友爱互助的鲜活画面，使学生初步体会到：友谊不是抽象的，它就在我们的身边，而且是友谊给我们的生活增添快乐。

教学目标：

知识与技能：认识到友谊的可贵，珍惜友谊。

过程与方法：通过教师的讲解，运用课件，让学生认识什么是友谊，

学会表达对同学的欣赏和友爱之情。

情感态度与价值观：懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。

教学重点：

通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊，表达同学之间的友爱。

教学难点：

让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。

教学准备

：

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

教学过程 一、儿歌导出主题

师（唱）

：

找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友？同学们，这首表达朋友间友爱的儿歌你们一定都会唱，在我们的校园里友爱就像一朵朵鲜花，一棵棵大树遍步在我们的校园，在这里大家都是好朋友。 （板书：大家都是好朋友） 二、认识你，真好

教师微笑着请学生向老师介绍自己：谁愿意来和我交朋友呢？ 倾听完学生的介绍，教师友好地伸出手，说一声:“认识你,真好！”其余学生

争先恐后地向老师介绍自己：姓名、爱好以及自己的好朋友等。 教师请这些同学走到好朋友身边，学生也像老师一样伸出手,开心地说“认识你,真好!” 三、制作“友情卡”

师：“同学们，我们每天和小伙伴一起学习，一起游戏，一起欢笑??这是多么珍贵的友谊啊！

在你们中间一定发生了很多难忘的事吧，让我们一起来看图片回忆一下吧！”（课件出示，看图片回忆）

“那么，你喜欢用什么方式来表达你和好朋友之间的友情呢？”

唐林：

每天和你一起上学，是我最开心的时候。我们在路上说说笑笑，一

起为了那只受伤的小鸟差点儿迟到??如果没有你，

我就只能一个人去上学了。

唐林，认识你真好！

你的朋友

王明宇 4月2日

学生自由回答：我想给我的朋友做一张贺卡；我想画一幅画；我

想写一封信??师：“大家想的这些方式都很棒!请大家看屏幕，同学把自己想对好朋友说的话写在卡片上了，我们一起来看看吧！”出

示课件，范例。 引导学生回忆，

师:“当你想到你的好朋友时,脑海里会浮现出哪些温暖的画面,比如共同经历过的事情,相互之间的帮助等。你最想对

朋友说些什么?把你想说的写在你的卡片上吧！” 学生制作小卡片。 （可以记录彼此之间一个难忘的故事,也可以回忆温暖的画面, 还可以写上感谢的话。

如果有时间,可以多写几张小卡片,装饰得漂亮些。）

在轻柔优美的音乐声中，孩子们兴致盎然地行动起来，教师巡视指导。 四、赠送小卡片

在音乐声中,学生亲手把制作好的小卡片交给自己的好朋友,说上一句心里话。 师：“同学们，你收到卡片的心情是怎样的？哪位同学愿意把自己收到的卡片和大家共享？” 学生展示卡片。 教师：“你的好朋友可真多,看来你是一位挺受欢迎的同学，能

为大家介绍一些交朋友的秘诀吗?”（学生介绍） 教师：“怪不得大家都愿意和你交朋友呢!” 出示名言： （学生自由读）要想得到别人的友谊，自己就得先向

别人表示友好。

——美国

爱莫生 教师小结：“收获多多的友情,就要有真诚的付出，向大家都喜爱的同学学习，做一个友善、合群的人。不过，老师还注意到，有一个同学没有收到卡片。也许是因为这位同学在某方面做得不太好，也许

是大家还不十分了解他。

不过，今天老师很高兴认识你，你愿意和老师

交朋友吗？相信这位同学以后一定会不断进步的。大家愿意帮助他，

和他交朋友吗？” 小结：“同学们，让我们在课后继续这一活动，把相互的友情卡珍藏起来，好吗？有好朋友是最值得自己高兴的事，愿同学们珍

惜自己的每一个好朋友，和朋友互相关心，互相帮助，共同进步。”