2.你的心情我理解优秀教案

活动主题二 你的心情我理解

第一课时 别难过，我们共担当

执教：张家界敦谊小学 张纲 教学目标： 1.学会理解、关心他人，能设身处地为他人着想。 2.当同学之间发生矛盾与冲突时，注意反思自己的言行，尽量对他人宽容。 3.学会珍惜友情，与朋友平等相待。

教学重难点： 教学重点：

学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解。

教学难点：

学会珍惜友情，与朋友平等对待。

教学准备： 1.课件。 2.每人一张小卡片，友情联系表。

教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.师：同学们，你们的老师私下里告诉我，咱们班的孩子非常棒，听课很认真、积极回答问题、遵守课堂纪律，更重要的是咱们班同学之间都是很要好的朋友，非常的团结友爱，是这样吗？还有好多好多的优点我就不说了，相信接下来上课的时候你们会做的更好，能做到吗？

2.师：声音这么洪亮，可以看出你们的信心十足啊，你们都这么棒，老师真想现在就认识你们每一位同学，哪位同学愿意把自己的好朋友介绍给我呢？告诉我他叫什么名字，被叫到名字的同学请站起来一下，我们认识一下好吗？同学们，认识你们这些既聪明又懂事的好朋友，我的心里非常高兴。好，我们开始上课。上课！ 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1.播放视频，激发共鸣。播放学生熟悉的广告《好丽友.好朋友篇》

师：同学们，接下来老师为你们播放一段你们非常熟悉的广告，看完后说说你从视频里体会到了什么？ 2.产生情感，板书课题 师：说说你从视频里体会到了什么？（生答）。师：如果让你用一个词组或句子来总结一下，你会用什么词句？老师会用这个词组来概括：共担当（板书）同学们，每个人都有好朋友，生活中我们不光要分享朋友的快乐，还要分担好朋友的烦恼，就像刚才那段广告里的三个好朋友一样，当好朋友遇到困难时，我们要对他说：别难过，我们共担当

（板书）生齐读。 （二）合作学习，体验生活 体验：生活剧场 1.师：同学们，刚才的游戏，让我们懂得了理解的重要性，现在课本上也有几位同学遇到烦恼了，请看屏幕（课件出示教科书第36页的四幅图，分别配上文字）：（1）没考好时（遭遇挫折的时候）（2）跑步比赛落后时（需要鼓励的时候）（3）被同学冤枉时（被人误会的时候）（4）生活贫困时（遇到困难的时候）。看看画面上发生了什么事情？谁来说？

生：（1）陈明考试没考好，心里很难过，好朋友李丽和小刚在安慰他。

（2）小丽参加跑步比赛，可她跑在最后，也快跑不动了，好朋友小娟说：“要坚持哦，加油！”

（3）小强这次考试成绩很不错，可有同学说他是抄来的，他觉得很委屈。 （4）家庭贫困的小勇，买不起文具，看，同学们送给他这么多！

2.如果是你，你打算帮助谁？ 3.应该怎样帮助他们呢？谁来说？生汇报： （1）我想对他说：----。师：你真是个善解人意的好朋友，你的安慰让人感到心里暖暖的。还有其他的补充吗？我会利用下课时间去给他补课。师：真是个热心的孩子。 （2）我会对他说：----。师：一份真诚的鼓励可以带给他百倍的信心。

（3）我们认为应该号召全班同学都要相信她。我还会对他说：走自己的路，让别人去说吧。只要下次考好了，同学们就会相信你了。师：相信别人是对别人的尊重。 （4）我们想把自己的学习用品也送给那位同学。师：真是一群有爱心的孩子。你们愿意吗？ 4.师小结：看，生活中一句安慰的话语，一次热情的鼓励，还有你耐心的帮助都能向朋友传递友情，都会让朋友感到温暖。 5.讨论会。 师：同学们，像刚才这几个同学遇到的类似的事情，你遇到过吗？我们来开个讨论会：请看讨论主题（课件）当你心情不好的时候，得到过朋心情？先在小组内说一说，再说给大家听一听。开始吧！

师：刚才大家说得好热闹呀，能把你刚才讲述的跟大家说说吗？学生自由交流自己的生活故事，老师随机进行点评（A当你孤立无援的时候，朋友向你伸出了热情的双手；B当你痛苦孤单的时候，是朋友给你安慰；C是啊，有了朋友的帮助和安慰，我们原本难过、失落的心情就好多了）。（2-3名）

6.情景表演。 （1）播放情景视频。 师：同学们，听了你们的故事，我发现许多同学都能关心他人，表现得善解人意，就像一个个可爱的小天使。老师视频里也有同学遇到困难了，请看。师：如果你是他的好朋友，愿意帮助他吗？（愿意）这么多同学愿意帮助他啊！ （2）师：老师从你们身上又看到了好朋友之间另外一种重要的东西：帮助（板书），有了朋友的帮助和支持，可以生出无限的力量（板书），让我们战胜所有困难。 体验二:特别情景体验，患难见真情 1.同学们，好朋友帮助和支持的力量到底有多大呢？请看这样的一个故事，一个发生在“5.12”汶川大地震中的故事，一个朋友间的故事。 2.师：同学们，听完这个故事，你想说些什么?生回答。 生1：这个故事太感人了。师评：的确，老师也被感动了。 生2：我想说何亚军在自己受伤的情况下，还一心想到朋友，他真了不起。

师评：能有这样的体会，你也很了不起。 生3：我想说牛钰能有何亚军这样一心为他人着想的朋友，真是他的幸运。 师评：相信你也会有这样的朋友。 生4：我要向何亚军学习。师评：是呀，我们都应该向他学习。

生5：我想说友情能创造奇迹。师评：说得好！ 生6：有困难共同面对才是真正的朋友。

师：是啊，正是因为何亚军对牛钰的一次次帮助，才使牛钰活了下来。看，朋友的力量是多么的伟大，它可以创造生命的奇迹。正如我们课本上说的：许多时候，朋友的理解和安慰，让我们感到温暖；朋友的支持和帮助，是我们力量的源泉。（课件出示）好朋友，在危难关头就要不离不弃，共同担当。这就叫做患难见真情！同学们让我们一起把这句话送给舍己救人的何亚军好吗？许多时候„读，再让我们把这句话送给幸运的牛钰好吗？读。。。最后把这句话送给我们自己身边的每一位好朋友，读。

（三）深化感悟，引导生活 1.共享友爱，制作友谊卡。 师：孩子们，你现在是不是有很多话要说，那就让我们拿起手中的友谊卡，把你想说的写在上面吧！ (课件出示以下句子)想想看，你的好朋友什么时候需要你在他身边，鼓励他，支持他，帮助他？（在心情不好的时候、烦恼的时候、难过委屈的时候、伤心的时候、被同学们误解的时候、孤单的时候、遇到问题的时候、生病的时候、、生活有困难的时候）。

当朋友生病的时候， 我会 。

当朋友 的时候， 我会 。

当朋友 的时候， 我会 。 2.师：哪位同学愿意把你写的卡片读一读。师随机点评。

3.师：看来，大家都挺能为他人着想的。现在，我要奖励你们一份小礼物。这份礼物就是一首真情小诗，让我把这首诗送给你们这些可爱的孩子吧。(点击课件)我们一起来读一读—— 如果你遇到困难，

请让我尽力帮助你。

如果你的心情很难过，

请让我轻轻地安慰你。

如果我不小心伤害了你，

请让我说声“对不起”。

在你烦恼的时候，

我希望听到你的倾诉。

在你快乐的时候，

我希望见到你灿烂的笑容。

因为我们是朋友，

你的心情我理解。

三、课后践行，内化感悟 师总结：孩子们，美好的生活离不开友情，诚挚的友情离不开真心。当好朋友之间多一份理解，多一份关心，多一份宽容，我们的班集体就多了一份温暖，大家也将收获更多的友谊和快乐!请同学们记住，当别人有困难的时候，我们一定要对他说：别难过，我们共担当；当你遇到困难的时候也同样不用担心，因为他们会对你说：别难过，我们共担当。

四、板书设计 别难过，我们共担当 理解 温暖 帮助 力量