谁的朋友多教学活动设计方案

北师大版《道德与法治》二年级上册

第10课《谁的朋友多》教学设计

教师：黄煜

【知识与能力目标】

1、懂得如何与朋友相处；

2、学会用恰当的方法增进友谊。

【过程与方法目标】

通过开展调查活动，加强集体里同学之间的了解。

【情感态度价值观目标】

激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验。

【教学重点】

加强集体里同学之间的了解和互动。

【教学难点】

学会和朋友友好相处。

【教学准备】

多媒体课件，“你喜欢的朋友是谁”调查表。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、歌曲导入

1、教师：今天老师给咱们班的同学们带来一首很好听的歌曲《找朋友》，喜欢吗？那就让我们跟着音乐一起唱起来。

2、教师：从你们的歌声中老师听出来了，你们是一群爱交朋友的好孩子。这节课就让我们来说说自己的好朋友吧！（板书课题）

二、讲授新课

活动一：说说我的好朋友

1、让学生说说自己好朋友的名字，可以是一个或几个。

2、你们的好朋友真多啊！老师真想知道你们是怎么结识上这么多好朋友的。先请同学介绍自己的好朋友，再说说是怎样成为好朋友的。

例如：

我和王新是好朋友，因为我们两家住得很近，每天早上我们都一起来上学，放学后，我们也经常一起玩。

我和夏天是好朋友，因为我每次忘了带橡皮的时候，她都会借给我，我们下课也在一起玩。

我和李季、贾思雨是好朋友，因为我们都参加美术兴趣小组，我们经常在一起画画。

活动二：调查谁的朋友多

1、教师：大家都有自己的朋友，那我们班谁的朋友多？

2、每位同学把写好“你是我们的好朋友”的字条送给自己的朋友，收到字条多的，说明他的朋友多

2、请其他同学公布课前调查好的投票，并读出选择的理由。

3、填写“你喜欢的朋友是谁”调查表。

调

查

表

班

级

本人姓名

喜欢的朋友

喜欢的原因

活动三：为什么他们朋友多

1、他们为什么朋友多？让我们来开一个小小记者招待会吧！

首先选3名小记者。

（1）生甲、生乙、生丙的朋友各自独立成组。

（2）小记者分别采访生甲组、生乙组、生丙租。注意做好记录。

（3）现在让小记者为我们开一个新闻发布会。先介绍一些同学选朋友的标准，在谈选择某个同学做朋友的原因。被采访的同学还可以直接到台上来讲一讲发生在朋友之间的一些小故事。如果你有什么疑惑，也可以提出来，大家共同解决。

2、出示三幅图片，学生自由观察，可以同桌或找自己的好朋友一起叙述图意。

学生交流图意。

第一幅图：一群小朋友在球场上踢足球，他们你踢我抢，玩得多起劲啊！瞧，他们都是小球迷，他们都是好朋友。

第二幅图：小女孩云云被大黄狗吓哭了，多么需要帮助，丁丁勇敢地站出来：别怕，我走在前面。于是他们成了好朋友。

第三幅图：同桌一起为自己的学习成绩加油。“我们又得了红五星，真高兴”，可见，平时他们一定是互相帮助、互相学习、互相鼓励。他们是一对真心的朋友。

1、教师小结：是啊，有共同的爱好会成为好朋友，互相帮助的人会成为好朋友，同桌是好朋友，更是学习的好伙伴。

2、归纳小结：

朋友多的同学的特点：学习努力；热心帮助同学；团结友爱；本领多……

活动四：怎样才能朋友多

1、怎样才能有更多的朋友呢？老师认识一个朋友叫小明，他有很多朋友，我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。

（出示课件：一位小朋友扶受伤的同学上厕所。）这就是小明，他在做什么？（主动帮助受伤的同学）

（出示课件：一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学道歉。）发生了什么事？（撕坏了同学的书主动道歉并粘好）

小明和同学在一起还会主动向同学问好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他还非常愿意参加集体活动。正因为这样，小明才会有很多好朋友。

2、教师小结：主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做，相信你也一定会有好多朋友。