演唱 如今家乡山连山教学设计模板

《如今家乡山连山》教案

一、教学目标

教学目标：

1．

能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。

2．初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。

3．在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。

二、教学重难点

把握歌曲的情绪，完整表现歌曲。

三、教具

课件、钢琴、歌谱纸

四、教学过程

一、

组织教学：师生问好歌

1、师：小朋友们，欢迎大家来到梁老师的音乐课堂。请大家来听听老师怎样跟大家问好的。（师唱）

师：梁老师用歌声来向你们问好，你们要怎么回应我呢？

2、学唱问好歌

师：真有礼貌，你们也用歌声来跟我问好吧！老师唱同学你好，你们唱老师你好，一句句跟着我一起唱。（学唱问好歌）

二、

为第一、第二乐句加上力度记号唱一唱。

1、

师范唱问好歌，请学生感受声音上的变化

2、

请学生用强弱来表现问好歌

三、

新课教学

（一）、师：真棒！音乐可以用来打招呼，还可以带着我们翻山越岭。请小朋友们听一听下面这首歌曲，感受音乐的起伏变化。

1、初次聆听，师播放歌曲，并在黑板上画出歌曲的旋律线。

2、找出最连绵起伏的山，加上手势慢速用“la”唱一唱第三句。

3、加上手势快速用“la”唱一唱第三句。

（二）、再次聆听，感受歌曲带给你怎么样的心情？

师提问：小朋友们这么容易就翻越了高山，真棒！那请

你们再来听一听歌曲，想想歌曲带给你怎样的心情？（生自由回答）

（三）、揭题《如今家乡山连山》，并观看课件，聆听歌曲，回答问题。

师：今天我们就来学习这首欢快的歌曲《如今家乡山连山》，歌曲中，妈妈说家乡没有山，“我”说有山，到底谁说得对呢，让我们一起去歌里找一找吧！

师生有表情地念一念歌名

师：你们找到了吗，家乡有没有山啊？那老师要考考大家了，山是什么山？

师：是啊，家乡本没有山，歌曲中的小朋友却把丰收的谷垛比作了连绵的小山，说明今年又是一个丰收年。让我们自豪的一起来念一念歌名《如今家乡山连山》。

（四）、再次聆听，找出“笑声”

（五）、学唱“笑声”

1、师：听到小朋友的笑声了吧，让我们也来学一学。

先听琴弹奏，再学生哼唱。

3、

感受唱“笑声”时的气息位置

4、

讲解“顿音”记号。

师：唉，大家发现了吗，我们的笑声是断开的还是连贯的？（生：。。。）

师：是啊，原来笑声上加了一个音乐记号，它就是顿音记号。我们要把声音唱的轻快有弹性。再来试一试。

5、

体会顿音，再次唱“笑声”

（六）、学唱最后一句，对比与“笑声”的不同感受。

师：孩子们的笑声真是清脆动听啊！那小朋友们看看旋律线，最后一句是断开的还是连贯的？

1、

师弹奏笑声和最后一句，请学生体会感受。

2、

学唱最后一句

3、

解决前八分休止。

4、

把笑声和最后一句一起来唱一唱。

（七）、完整演唱全曲。

师：妈妈亲了我一下，我真开心啊，让我们一起来唱一唱整首歌曲，一起感受妈妈和孩子的喜悦之情吧。

四、

处理歌曲：对学生唱歌曲进行处理，音准和节奏

师：你们觉得这首歌曲应该用哪种语气去唱？

第一句妈妈和“我”一问一答天真无暇

：这些对话是由女儿转述出来的，应该用用怎样的语气演唱呢？欢快、跳跃的情绪，声音位置靠前，天真活泼的表情，说话似的演唱。其中第二句“家乡没有山”处理为中弱MP来演唱

第二句“我”自豪的表情，想象家乡谷垛堆得高，一座连着一座的情景

第三句妈妈和“我”开心的笑声

第四句妈妈和“我”甜蜜的爱：渐弱地演唱最后一句，“腰呀”两个字弱跳音演唱，并换气，“0”是妈妈亲了后小女孩害羞地低了下头，呦喂的前倚音也突出女孩子害羞的、有意思的感觉，并处理为弱P的力度结束全曲。

五、拓展

1、我快乐我歌唱(对歌曲进行改编，多种形式的演唱)

（1）师生角色表演唱(师扮母亲，生扮孩子，二人唱)

（2）、在歌曲中加“衬词”的演唱（在每句歌词后面加上一个衬词，增加角色问与答的语气）

家家谷垛堆得高

（噢？）

如今家乡

山连山

（是吗？）

2、学唱妈妈的笑声，进行双声部合唱，初步体会和声的感觉。

师：歌曲里的小朋友这么的调皮可爱，妈妈也忍不住笑了起来。让我们来听听妈妈的笑声是怎样的？

六、下课！