1.我们都是上海人教学设计及教案分析

四年级第一学期《品德与社会》

上海人来自五湖四海

设计执教：陆颖

教材分析

《上海人来自五湖四海》是华师大版《品德与社会》四年级第一学期第三单元《做可爱的上海人》中《海纳百川的上海》中的第一课。教材主要展现上海开埠以后，外来人口大量涌入上海，他们及其后代融入上海生活。

本节课的重点是要让学生体会上海这座移民城市的典型性，认识身边的新上海人，初步感知他们为建设上海、发展上海做出的巨大贡献。

学情分析

四年级学生对于本课中提到的“新上海人”的概念不清楚，需要教师提前让学生明白，同时要让学生能区分家乡、籍贯和出生地等概念的区别。鼓励学生分组采访身边的新上海人，感受他们为这座城市的发展作出的贡献。

教学目标

1．知道上海是一个移民城市，上海人来自五湖四海。

2．调查了解自己的祖籍以及周围人的家乡，体会上海的繁荣和发展是依靠新老上海人的共同努力实现的。

3．体验新老上海人和谐相处、相互尊重。

教学准备

学生：课前调查家中三代人的籍贯、出生地等。

采访身边的新上海人在上海的工作情况。

教学过程：

一、联系实际，了解“上海人”的构成。

1．播放视频：上海国际马拉松赛

视频中让你印象最深刻的是什么？你觉得上海什么时候什么地方人也很多？那么多人究竟从哪里来的呢？今天我们就一起聊聊：上海人。（板书：上海人）

2．课前，老师请大家对家人的籍贯、出生地做了调查，谁能介绍一下？

3．学生组内交流，发现各自的出生地和籍贯是不一样的。

4．教师对班级学生的籍贯做了统计（出示班级籍贯情况图）你们看懂了吗？

5．小结：

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其实这种现象不仅仅出现在我们班，整个上海都是如此。根据最近一次人口普查的数据显示，80%的上海人祖辈都是“外地人”，所以说：上海人来自“五湖四海”。（板书：来自“五湖四海”）

二、看视频，知道上海人来自五湖四海的原因

1. 为什么会有这么多人移居来到上海呢？听一听相关介绍。

2. 播放数字故事。

3. 学生交流人口增长的三个阶段及其原因。

4. 小结：

城市发展需要这些人的帮助和支持，这是上海人来自“五湖四海”的主要原因，也正因为如此，上海成为一座人口汇聚的移民城市。现在还有许许多多兄弟省市的人们在不断涌入上海，成为“新上海人”。（板书：人口汇聚）

三、讲述“新上海人”故事，引发感激之情。

1. 在我们身边有许多“新上海人”，他们为上海的城市发展，为上海人民的生活付出了许多。（播放录音：小何）

2. 老师知道你们也发现，在你们的身边有着许多默默为学校、为你们服务的上海人。

3. 各小组交流各自的采访故事。

4. 大家听了他们的故事，你们想对他们说些什么呢？ 5. 小结：是啊，在我们身边真的有很多来自五湖四海的“新上海人”，他们生活在上海的各个角落，他们有的起早贪黑；有的风雨无阻；有的几百天如一日，默默地为大家做着自己的贡献，我们的生活一天都离不开他们。正是因为新老上海人携手共进，（板书：携手共进）我们的上海才会变得更美好。

6. 为了感谢他们，市政府专为外籍的新上海人设立了“白玉兰奖”。（观看视频）

四、同心相连，树立融入上海的信心。

1．今天我们在一起学习了《上海人来自五湖四海》，知道了上海的繁荣和发展离不开这些来自五湖四海的人们。现在，你就生活在——上海，告诉大家你什么心情？——为我们同在上海，同为上海人，同桌握握手！

2．你们看！来自“五湖四海”的人们齐聚上海，大家携手共进，形成了上海独具魅力的城市精神，让我们从身边做起，发扬“海纳百川”的精神，一起争做“可爱的上海人”！下节课让我们一起来探讨“同在上海屋檐下”。

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