阅读与思考集合中元素的个数教学实录与评析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《阅读与思考 集合中元素的个数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《集合中元素的个数》教学设计一、学习目标1、通过集合中元素的个数问题的研究，探求有限集合中元素个数间的关系，比较几个集合中元素个数的多少的方法。2、能多方面、多角度、多层面来探究问题，运用知识来解决问题，培养学生的发散思维和创新思维能力。3、通过探究学习，激发学生的学习热情和学习兴趣，享受探索成功的

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考集合中元素的个数

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2019-07-06 11:15:00

来源学校

学校：怀化市第五中学

阅读与思考集合中元素的个数教学实录与评析

未知

2019-07-06 11:15:00

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关键词：阅读与思考集合中元素的个数教学实录与评析

正文

《集合中元素的个数》教学设计

一、学习目标

1、通过集合中元素的个数问题的研究，探求有限集合中元素个数间的关系，比较几个集合中元素个数的多少的方法。

2、能多方面、多角度、多层面来探究问题，运用知识来解决问题，培养学生的发散思维和创新思维能力。

3、通过探究学习，激发学生的学习热情和学习兴趣，享受探索成功的乐趣，培养科学态度和科学精神。

二、情景引入

借助多媒体展示学生身边的几个问题激发学生好奇心，引导学生思考如何计算集合中元素的个数，探求有限集合中元素个数间的关系。

三、教学方法

探究式学习

四、教学过程

1、出示活动内容与思考问题

（1）学校先举办了一次田径运动会，某班有8名同学参赛，又举办了一次球类运动会。这个班有12名同学参赛，两次运动会都参赛的有3人。两次运动会中，这个班共有多少名同学参赛？

（2）某班学生参加数学课外小组的人数是参加物理课外小组的人数的2倍，同时参加两个课外小组的人数是5人，至少参加一个课外活动小组的人数为25人.试求参加数学小组、物理小组的人数各是多少？

（3）某校高三学生共249人，毕业考试成绩优秀的人数及科目如下表;

科目数

科目

人数

语

单科

数

外

131 117 152 61 两科

79 62 三科

53 语数

数外

语外

语数外

表中，两科优秀者包括里包括三科全优者，单科优秀者里也包括两科以上的优秀者。有人说上面的统计表有误，你认为呢？

（4）设计比较集合A与集合B中元素的个数的多少的方法。

2、活动分工及安排

全班以大组为单位来研究以上四个问题。要求每组由学生自行确定一位负责人，并由此同学组织具体活动，明确该同学是下步活动交流中心发言人。教师下到各组视察，了解情况，并做必要的指导

3、活动交流

请每一小组中心发言人回答各自分配的问题，全班其他同学补充，教师引导学生概括，得出结论：列举法、图解法、数形结合法、归纳、猜想法，概念派生法，“对应”法。

五、活动评价

充分运用高中数学教材资源“阅读与思考”，广泛开展第二课堂活动，能很好地调动学生的学习兴趣，能很好地开发学生创造潜能，有助于学生探究能力和创新能力的提高。

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考集合中元素的个数教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考集合中元素的个数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

阅读与思考集合中元素的个数教学实录与评析