中国古代散文发展概述ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学设计迪庆州香格里拉中学马雪程一、教学目标学习诗歌鉴赏的抒情方式二、教学重点学习诗歌中常见的抒情方式三、教学难点能准确审题，规范作答四、课时安排1课时五、教学过程抒情方式一、课前回顾1、背诵篇目回顾2、回顾诗歌中常用的修辞手法3、回顾修辞手法的答题模式二、学习诗歌中的抒情方式（一）概念阐释直接抒情

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所属课文：中国古代散文发展概述

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2018-06-28 10:40:00

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学校：迪庆州香格里拉中学

中国古代散文发展概述ppt配套教案和课堂实录

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关键词：中国古代散文发展概述ppt配套教案和课堂实录

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教学设计

迪庆州香格里拉中学

马雪程

一、教学目标

学习诗歌鉴赏的抒情方式

二、教学重点

学习诗歌中常见的抒情方式

三、教学难点

能准确审题，规范作答

四、课时安排

1课时

五、教学过程

抒情方式

一、课前回顾

1、背诵篇目回顾

2、回顾诗歌中常用的修辞手法

3、回顾修辞手法的答题模式

二、学习诗歌中的抒情方式

（一）概念阐释

直接抒情

抒情方式

借景抒情

间接抒情

寓情于景

托物言志

借古讽今

用典抒情

（二）手法(抒情方式)→情感

试指出下列诗句的抒情方式(如是间接抒情，则要指出具体抒情方式)和蕴涵的思想感情。

(1)故国神游，多情应笑我，早生华发。

抒情方式：

直接抒情

思想感情：

年华易逝、壮志难酬

(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。

抒情方式：

借景抒情思想感情：

忧国伤时、乱世离愁

(3)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

抒情方式：

用典抒情思想感情：

报国无门、壮志难酬

(4)宁为百夫长，胜作一书生。

抒情方式：

直接抒情思想感情：

建功立业、保家卫国的豪情

(5)鸡声茅店月，人迹板桥霜。

抒情方式：借景抒情

思想感情：羁旅异乡的愁苦

抒情方式：

直接抒情思想感情：

(6)无限江山，别时容易见时难。

亡国之痛

(7)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

抒情方式：

直接抒情思想感情：

蔑视权贵、傲岸不羁

(8)知否、知否？应是绿肥红瘦。

抒情方式：直接抒情与间接抒情相结合

思想感情：美好易逝、青春短暂

(9)零落成泥碾作尘，只有香如故。

抒情方式：

托物言志

思想感情：

坚贞不屈、爱国不渝

抒情方式：直接抒情

(10)身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。

思想感情：

关心、同情百姓疾苦，却无能为力的愧疚 (11)阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

抒情方式：

直接抒情与间接抒情相结合

思想感情：昔盛今衰、物是人非、自然永恒

三、常见设问方式

1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？是怎样表达的？请简要分析。

2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

3、某诗在抒情方面有什么特色？请具体分析。

四、答题技法

1、明确用了哪种抒情方式。

2、结合诗句阐释抒情手法如何运用。

3、简析该手法对塑造形象、表情达意的作用。

五、对点演练

1、阅读下面的唐诗，然后回答问题。

南园十三首（其五）

李贺

男儿何不带吴钩，收取关山五十州？

请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？

这首诗表达了作者怎样的思想感情？是怎样表达的？请简要说明。

（学生分小组讨论完成）

2、阅读下面的唐诗，然后回答问题。

三闾庙

戴叔伦

沅湘流不尽，屈子怨何深？

日暮秋风起，萧萧枫树林。

本诗表达了怎样的思想感情？诗的后两句有什么作用？

六、课堂小结

1、注意审题

2、答题要完整

3、答题要规范

七、巩固训练

课后完成作业本P72的练习题

关于本教案的常见问题

Q：中国古代散文发展概述ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中国古代散文发展概述》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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