新城道中(其一)/苏轼教案和学案内容

新城道中（其一）教学设计

一、三维目标：

（一）、知识与技能

1、简单了解作家生平、作品风格和创作背景。

2、背诵这首诗，赏析并积累名句。

（二）、过程与方法

1、反复诵读，理解诗歌内容，领略苏诗中生机勃勃的农家春景图。。

2、品味诗歌语言，学会鉴赏拟人、比喻的修辞手法。 3、把握作者情感，理解作者笔下的“乐”。 （三）、情感态度与价值观

1、了解诗人乐观畅达的胸怀。

2、感受诗人对大自然的热爱。

二、教学重点：

1、把握诗歌感情基调,感受诗人情感。

2、品味诗歌语言，学会鉴赏拟人、比喻的修辞手法。

三、教学难点：

1、学会鉴赏拟人、比喻的修辞手法

2、培养学生的鉴赏能力。

四、教学过程

一、课堂导入：学生观看视频《故事中国》中的片段“苏轼与东坡肉”

设计意图：吸引学生兴趣，并引出作者

二、作者简介：

学生填空：

苏轼（1037－1101），字 ,号 ，

眉州眉山（今属四川）人。北宋著名文学家、书画家。与父 ,弟 合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与 并称欧苏，为唐宋八大家之一；在艺术表现方面独具风格，与 并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与 并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，黄庭坚、米芾（fú）和蔡襄并称宋四家，诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。

设计意图：检查学生对文学常识的掌握情况

三、置身诗境

1，同学们先自读并反复诵读，体会诗人情感。

2，小组合作探究，先结合注释，理解诗歌内容，然后思考并探究：你看到了什么？你听到了什么？你的心情怎样？作者的心情怎样？

设计意图：让学生置身诗境，和诗人取得共鸣

四、鉴赏品味

(一)小组合作探究，选择你最喜欢的一句诗，从表现手法的角度进行鉴赏。

1、东风知我欲山行，吹断檐间积雨声

2、岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲

3、野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

(二)课堂小结

分析手法型题的答题步骤：

第一，点手法

第二，析内容

第三，说效果

第四，抒感情

设计意图：培养学生小组合作探究的意识，并学会归纳分析手法型题的答题步骤

五,拓展巩固

阅读下面这首宋词，完成14-15题。

西江月① 【宋】苏轼

照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。障泥④未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑤。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。

【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山

攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②弥弥：水波翻动的样子。③层霄：弥漫的云气。④障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。⑤琼瑶：美玉。这里形容月

亮在水中的倒影。

14．下列对本词的理解，不正确的两项是（5分）

A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

B．“可惜一溪风月”

的“可惜”是可爱的意思，一溪风月惹人爱，写出了风月之美及人的喜悦赞美之情。

C.“莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。

D．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。“

E．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。

15．请从表达技巧的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。（6分）

设计意图：巩固手法型题的答题步骤

六,缘景明情

《新城道中》其(一)全诗也围绕着“乐”而写,因何而乐,结合诗文简析

学生小组合作探究：

1、乐于清新秀丽的山野美景

2、乐于闲适安乐的农家生活

3、乐于淳朴的民风人情

教师提示：可再结合作者的创作背景深入分析

学生合作探究：

4、乐在百姓安居乐业，

“与民同乐”

教师提示：苏轼创作此诗之时并不是处在人生的得意阶段，恰恰处于政治生涯的低谷。然而为何我们从《新城道中（其一）》中读不出丝毫的苦闷与不平，反而觉得其中处处洋溢着喜悦与快乐？

学生思考：

5、乐在人生态度和精神气度

教师总结：在苏轼的精神世界里，人生的不平被转化为一种精神的独特体验：世界本有不平，人生亦有坎坷。然而人生的意义和快乐未必不能在每时每刻的应对

中获得。人间无处无美景，无时无良辰，重要的是要用一种澄澈之心去创造，去构建。愿我们也如苏轼一般从容应对人生的惊涛骇浪。

设计意图：培养学生小组合作探究的意识，并让学生去体会诗人的诗思

七，经典咏流传（学生翻唱此诗）

央视的《经典咏流传》是为“旧诗作”谱上“新旋律”，将愉悦视听的音乐和触动心灵的故事结合起来，为观众呈上一场“诗”“歌”盛宴，而今天我们也要以唱的方式将《新城道中》背诵，也让这首经典诗词流行起来，传承下去。

设计意图：用流行歌曲传唱经典诗词来传播中华优秀的文化传统

八，布置作业

2018年高考全国卷一二三的诗词鉴赏题

九，板书设计

乐于清新秀丽的山野美景

乐于闲适安乐的农家生活

乐 乐于淳朴的民风人情

乐在百姓安居乐业，

“与民同乐”

乐在人生态度和精神气度

十，教学反思

在《新城道中》课堂教学环节中，整体上看，课堂教学效果不错，学生活动较积极，参与率也较高，充分体现了学生自主探究的教学原则，学生对诗歌情感的把握比较准确，语言表达也很准确，答题思路也不错，自己觉得在诗歌鉴赏中教给学生鉴赏探究的方法，提示学生鉴赏诗歌的切入角度，应该始终贯穿在诗歌教学之中，做到训练有素，循序渐进提高学生诗歌鉴赏能力。