长恨歌/白居易第一课时评课稿

长恨歌

教学目标：1、分析人物。

2、把握本诗的思想内容及主旨。

3、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

教学过程：

一、概括诗歌内容

1、回顾曾学过的白居易的作品的特点：讽谕。

2、提问今天学习的《长恨歌》是一首写什么的诗歌？

讲述了唐明皇和杨玉环的爱情故事。

二、人物形象分析

1、在文本中描述了怎样的两位主人公？

（1）玄宗：权力，爱色

（2）玉环：美丽，年轻

2、找出诗歌中体现玄宗对玉环宠爱的句子。

“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”“遂令天下父母心，不教生男重生女”等。

3、评价：这是怎样的一个玄宗？

世人：荒淫无度

有情人：不顾一切

小结：为了自己的爱人，李隆基可以无限放纵她的家人，他给了杨玉环所有的一切，他作为一个皇帝能给的东西都给了，他的江山他的社稷，他所有的一切。爱江山更爱美人，在江山与美人之间的取舍中，他毫不犹豫地选择了美人。

4、质疑：在生死、权力面前他又是如何选择的？

“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。”

“花钿委地无人收，翠翅金雀玉搔头。”

“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”

5、评价此时的玄宗？

世人：权衡利弊得失的理性的君王。

有情人：不能保护所爱的绝情之人。

6、你能理解玄宗的选择吗？

（1）是不得以、无奈、矛盾、痛苦的选择。

（2）在玉环死后，玄宗的孤独、寻觅，令人同情。。

7、找出诗中描写玄宗在玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻，它们用到了一些什么样的艺术手法？

（1）“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”，见到的，听到的一切事物，都引起了唐玄宗的深深思念；

（2）“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”，一切皆是物是人非，睹物思人，想到以前的卿卿我我，恩恩爱爱，而现在的形影相吊，情何以堪？

（3）“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”，玄宗此时不仅已经失去了手中的权力，而且失去了人生自由，被变相软禁起来，他住的地方有萤火虫说明他的孤独凄凉。而后面，“孤灯挑尽未成眠”，又暗示了玄宗在彻骨的思念中整夜无眠，他只能默默接受命运给他的惩罚，佳人已去，寡人还在。

小结：作者反复渲染，层层铺垫，运用寓情于景，情景交融的手法淋漓尽致地表现了唐玄宗的悲伤落寞，凄凉孤苦，辛酸无奈。

8、

文中哪些诗句表现了杨贵妃的痴情？

“含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫”“昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长”

9、评价此时的玄宗。

小结：当他不再是高高在上的君王，而她也不再青春貌美，他们依然苦苦思念着对方，这又怎能说不是爱呢？当失去了权力，消逝了容颜，他们只是两个孤独的灵魂，希望能互相安慰，彼此温暖，这难道还不是爱吗？他们的爱，是如此那么的卑微，他们只是希望能够“七月七日长生殿，夜半无人私语时”;他们的爱，又是如此的伟大，他们希望能“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。可是爱有多么的深沉，很就有多么深沉；爱有多少，恨就有多少。

10、思考：假如你是玄宗或玉环，请给他们一些建议。

三、诗歌“以意逆志”、“知人论世”

疑问：远离权力的争斗，过平凡人的生活，真的就可以不留人生遗憾，拥有美好的生活爱情吗？

（出示PPT ：白居易《潜别离》）

背景：白居易与湘灵的爱情悲剧

白居易与他青梅竹马的女孩湘灵感情很好，但湘灵出身于城市贫民，而白居易则是出身官宦世家，而白居易母亲的门阀观念相当强，绝不应允他们的婚事。贞元一十年(804)秋，白居易已三十三岁，在长安作了校书郎，需将家迁至长安，他回家再次苦求母亲允许他和湘灵结婚，但在儿女婚姻上权威至高的母亲，不但再次拒绝了他的要求，且在全家迁离时，不让他们见面。白居易只是在搬家完毕，临走前才悄悄去和湘灵姑娘告别。因为怕惊动别人，见面的时候二人既不敢说话，也不敢大哭。极度压抑的痛苦和愁闷于是尽数体现在了这首《潜别离》诗中，白居易写道：“不得哭，潜别离;不得语，暗相思，两心之外无人知。深笼夜锁独栖鸟，利剑春断连理枝。河水虽浊有清口，鸟头虽黑有白时。唯有潜离与暗别，彼此甘心无后期。”千百年后，依然让人不忍卒读。

小结：在文学史里，白居易以讽喻诗见长，但在《长恨歌》中，白虽有讽刺，但更多的是寄寓了他的深度同情，白居易与湘灵的有情人难成眷属，李杨的爱情悲剧，不恰好有相似的痛苦、无奈、遗憾吗？诗人在诗中借他人之事抒自己内心之恨。不由感发，真正是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。

四、作业：诵读全诗，查找资料，感悟鉴赏。

五、板书：

长

恨

歌

白居易

玉环

玄宗

爱