第一节　合金名师教学视频（文字实录）

鲁教版选修四修二第三单元 第二章

铁及合金

教学设计与反思

课题：选修1第二章

铁及合金

科目：

高中化学

上课教师：罗秉鑫

一、教学内容分析

本节内容是人教版必修选修一第二章

第三节的内容，主要学习金属及合金，学生具备对生活中各种金属的了解，通过学习使学生对金属及合金的深入了解。掌握一些常见的金属及冶炼方法。对我们的生活给与很大的帮助。但是对于一部分学生来说离子符号的书写难度还是很大的。所以对这部分知识的处理时还要顾及对旧知识的行街，充分体现新旧知识的对接。还有我们学了金属的性质对我们生活很有帮助。

教学对象：

高二129班

课时： 1课时

上课时间：2018年10月8日星期一

二、教学目标

知识与技能：

1、结合实例，掌握影响金属及合金的主要因素；掌握金属的防腐方法。

2、理解金属的化学性质及运用。

过程与方法

1、学生乐于参与的情境入手分析金属的性质及防腐措施。

2、主要通过问题法和讨论法引导学生掌握学学习内容

情感、态度、价值观

1、更好地理解综合分析处理问题的方法，在进行金属及合金的教学时经济效益、社会效益、环境效益。

2、加强对环境的认识，增强积极主动参与环境保护行动的责任感。

三、学习者特征分析

1、经过上学期的高中化学学习，学生已经初步掌握了一些地理学习的基本方法和技能，如图表判读、结合图文资料总结归纳地理原理和规律等；

2、学生自入学时就开始使用“学案导学模式”上课，即“课前预学，课堂小组合作讨论展示，小组（或教师）相互点评，教师对学生疑惑处重点点拨和引导，然后完成当堂巩固练习。”故学生对此模式上课已经基本了解和适应。

3、通过前面农业区位因素的学习，学生对区位因素的分析方法已经有了初步了解，在此基础上学习工业区位因素，学***大降低。

四、教学策略选择与设计

采用学案导学模式进行教学，“以学定教，先学后教”，学生会的，老师不教，课堂上运用“预学、展示、点评、练习”，教师适当引导、点拨。教学方法：学案导学法、小组合作探究分析法、启发式讲授法辅以练习法

五、教学重点及难点

1

重点：Fe2+、Fe3+的检验及相互转化；了解常见的合金（铁合金、铝合金、铜合金）。

难点：Fe2+、Fe3+的检验及相互转化。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

通过此环节培养学生的自学能力，学生自己会的教师不好处理，学生不会的教师重点处理

教师带领学生一起学生进行教材知识梳理，有利于学生在自主学习的基础上重点掌握知识，培养学生的表达能力，同时也对教师的课堂掌控能力提出了较高的要求。

充分调动学生参与课堂学习的积极性和主动性，培养学生的思考、表达、展示能力

用以检测学生对知识的掌握情况，学练结合。

强化记忆

当堂预学：运用多媒体课件展示本学生结合教材和地图册完成节课学习目标，学生开始预学，教师来学案中“基础知识梳理”

回观察学生学习情况，维持学生纪律，解答个别问题。

教材知识梳理：运用多媒体课件教师带领学生一起梳理基础知识。

自主学习时不明白的问题记录，认真思考。积极回答小组同学和教师提问。

按学案设计问题小组合作学习讨论和按教师要求进行展示和点评

独立完成练习

学生整理笔记或读记本节课知识点

小组合作探究、展示：教师来回观察小组学生讨论情况，解答小组个别问题，安排展示小组和点评小组，并点明展示和点评要求

巩固练习：教师来回观察小组学生做题情况，并公布练习答案

反思归纳或读记知识点：教师用课件小结

八、板书设计

九、教学评价设计

1、对讲解、抢答、展示等表现好的小组和个人口头表扬，同伴掌声鼓励

2、对预学环节学案完成情况和课堂教学中各环节活动参与者分别给个人和小组加相应分数，参加班级周、月最佳表现个人评选和最佳小组评选，具体加分如下

加分项目

完成预学案

梳理教材知识点

小组展示

各种抢答

加分（个人和所在小组同时加分）

A：5分B：3分C：1分

3——5分

5分

1－3分

十、教学反思

1、本课的设计采用了课堂上发预学学案，阅读教材完成教材基础知识梳理，学生预习本节内容，

2

找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

2、本节课与前面自然地理相比较，内容易懂。可发挥学生的作用，最大程度地调动学生积极性。可借助长江洪灾案例分析，进行突破难点。也可借其对教材内容进行巩固。总结部分，要求每位学生必须掌握。

3、学生平时使用的资料就是由教师在主备人的基础上进行集体备课后编制的学案，故为了帮助学生理解知识和扩大知识面，在学案的最后往往会有部分相关知识补充，以供学生课后阅读。

附学案设计：

第三节 铁及合金

▁▂▃▄☆预学☆▄▃▂▁

【学习目标】1、掌握Fe2+、Fe3+的检验及相互转化。

2、了解合金的定义及特性。

3、了解铜合金和钢的分类、组成及用途。

2+3+【学习重点】Fe、Fe的检验及相互转化。

【学习过程】

▁▂▃▄☆顾学☆▄▃▂▁

写出下列反应的化学方程式，属于离子反应的改成离子方程式。

FeO 与稀HCl ， Fe2O3与稀HCl ， Fe3O4(FeO ·Fe2O3) 与稀HCl ， FeCl3

与NaOH ， FeCl2与NaOH ， Fe(OH)3

与稀HCl ， Fe(OH)2与稀HCl ，

▁▂▃▄☆预学☆▄▃▂▁

一、铁盐和亚铁盐（阅读教材61页，完成下列有关内容）

3+1.Fe的检验：完成课本【实验3—10】

FeCl3溶液

FeCl2溶液

3+滴入KSCN溶液

【思考交流】如何检验Fe检验? 。

2+3+2. Fe和Fe的转化：完成课本科学探究实验

3

FeCl3溶液中加入铁粉、KSCN溶液

上层清液加氯水，振荡

2+现象

反应的化学方程式和离子方程式

【思考交流】如何检验Fe？ 。

3＋2＋3.Fe与Fe的性质及相互转化

与NaOH反应的现象

与KSCN反应的现象

相互转化

4.Fe与Fe的检验方法

方法

1、

2、

3、

Fe

2＋3＋2＋Fe

2＋Fe

3＋Fe

3＋二、常见合金的重要应用（阅读教材64页，完成下列有关内容）

1．金属材料的分类

金属材料包括

和

2．合金的定义及特点

⑴合金的定义： ⑵合金的特点： ； 。

3．常见合金的种类

⑴铜合金：

青铜主要含 和 黄铜主要含 和 白铜主要含 和 ⑵钢：钢是 的合金。

钢的分类为两类： 和 。

▁▂▃▄☆巩固练习☆▄▃▂▁

一、必做题

1.完成课本63页习题7、9、10题。

2.完成课本68页习题1、2、3、7、10题。

3.下列物质中，不属于合金的是 （ ）

A．硬铝 B．黄铜 C．钢铁 D．水银

4.纯铁的熔点为1534.80C，而高炉中炼铁时生铁（含碳量较高的铁的合金）在12000C左右就熔化了，这是因为

（

）

4

A．铁的纯度越高熔点越低

B．合金的熔点比其各成分物质的熔点高

C．因为形成了铁碳合金，所以熔点变低

D．在高炉中熔化的过程中发生了化学反应

二、选做题

5.为了检验某FeCl2溶液是否变质，可向溶液中加入 ( ) A．NaOH溶液 B．铁片 C．KSCN溶液 D．石蕊溶液

6.下列离子方程式书写正确的是 ( ) ．．A．铁与盐酸反应：2 Fe+6H==2 Fe+3H2↑

B．氯气与氯化亚铁溶液反应：2 FeCl2+Cl2=2 FeCl3

C．氯化铁溶液中加入铁粉：Fe3Fe2Fe2

3+-D．氯化铁溶液与NaOH溶液反应： Fe+3OH== Fe(OH)3↓

7.下列反应，其产物的颜色按红、红褐、淡黄、蓝色顺序排列的是 ( ) ①金属钠在纯氧中燃烧；②FeSO4溶液中滴入NaOH溶液，并在空气中放置一段时间；

③FeCl3溶液中滴入KSCN溶液；④无水硫酸铜放入医用酒精中。

A．②③①④ B．③②①④ C．③①②④ D．①②③④ 8.铝在人体中积累可使人慢性中毒，世界卫生组织将铝确定为食品污染源之一而加以控制。铝在下列使用场合中，必须加以控制的是

（ ）

A．制造炊具 B．制防锈油漆 C．制牙膏皮 D．炼铝厂制造铝锭

9.物质的性质决定了物质的用途，下面列出了金属的几种性质：①导热性、②导电性、③还原性、④延展性、⑤具有金属光泽。请在下面金属用途后的横线上填上金属性质对应的序号。

（1）用铝制成包装用的铝箔 ；

（2）用铝制成的高压铝锅 ；

（3）用铁粉回收照相业废液中的银 ；

（4）电信业中大量使用的铜丝、金属电缆 。

【课后反思】

。

+3+

5